Report
АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ КАК СПОСОБ ОЦЕНКИ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ
| Τίτλος: | АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ КАК СПОСОБ ОЦЕНКИ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Гуманитарные исследования. Педагогика и психология, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | опросники, анкетирование, физическое функционирование, questionnaires, parent-child relationships, эмоциональное функционирование, emotional functioning, social functioning, социальное функционирование, quality of life, surveys, physical functioning, adolescents, качество жизни, подростки, родительско-детские отношения |
| Περιγραφή: | Analysis of the quality of life of schoolchildren is a modern effective way to diagnose problems in the main types of child functioning. The aim of the study was to analyze the quality of life of adolescents from the standpoint of assessing parent-child relationships. The survey was conducted using the adapted PEDsQL 4.0 quality of life questionnaire among 139 adolescents studying in a general education institution and, accordingly, 139 parents. Statistical analysis was carried out using nonparametric statistics methods. Parents and children rated the scales of physical, emotional and role functioning differently. Higher self-assessments of physical fitness and adaptation to school workload and lower self-assessments of the emotional sphere were noted compared to parental versions. A comparative analysis depending on the age categories of adolescents (15, 16 and 17 years old) confirmed the above differences between the answers of children and parents on the scales of physical, emotional and role functioning. The analysis of the quality of life depending on the gender of adolescents indicated statistically significant differences between the children's and parents' versions of the questionnaire among young men – on the scales of physical functioning and "Life at school", where the parents' scores were lower than those of adolescents; among girls – on the scale of "Life at school" parents indicated lower scores for adaptation to the educational environment, on the scale of emotional functioning – higher scores, underestimating the level of emotional experiences of children. Complete coincidence of answers in children's and parents' questionnaires was recorded in 72.7% when assessing the physical functioning of adolescents, in 30.2% when assessing social functioning, in 18.7% – the scale of "Life at school" and only in 12.2% – when assessing the emotional well-being of the child. Анализ качества жизни школьников является современным эффективным способом диагностики проблем по основным видам функционирования ребенка. Цель исследования состояла в анализе качества жизни подростков с позиции оценки родительско-детских взаимоотношений. Анкетирование проведено с помощью адаптированного опросника качества жизни PEDsQL 4.0 среди 139 подростков, обучающихся в общеобразовательном учреждении, и, соответственно, 139 родителей. Статистический анализ проводился методами непараметрической статистики. Родители и дети по-разному оценивали шкалы физического, эмоционального и ролевого функционирования. Отмечены более высокие самооценки физической подготовленности и адаптации к школьным нагрузкам и более низкие самооценки эмоциональной сферы по сравнению с родительскими версиями. Сравнительный анализ в зависимости от категорий возраста подростков (15, 16 и 17 лет) подтвердил указанные выше различия между ответами детей и родителей по шкалам физического, эмоционального и ролевого функционирования. Анализ качества жизни в зависимости от пола подростков указал на статистически значимые отличия между детскими и родительскими версиями опросника среди юношей – по шкалам физического функционирования и «Жизнь в школе», где оценки родителей были ниже, чем у подростков; среди девушек – по шкале «Жизнь в школе» родители указали более низкие оценки адаптации к образовательной среде, по шкале эмоционального функционирования – более высокие баллы, недооценив уровень эмоциональных переживаний детей. Полное совпадение ответов в детских и родительских анкетах регистрировалось в 72,7 % при оценке физического функционирования подростков, в 30,2 % – при оценке социального функционирования, в 18,7 % – шкалы «Жизнь в школе» и всего в 12,2 % – при оценке эмоционального благополучия ребенка. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2712-827x-2025-23-32-38 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........cbb822a7f50aceb6a7694e30c1cc9250 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2712-827x-2025-23-32-38 |
|---|