Academic Journal
Προβολή σε EDS

Соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: етичний аспект

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: Соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: етичний аспект
Στοιχεία εκδότη: Zenodo, 2025.
Έτος έκδοσης: 2025
Θεματικοί όροι: інклюзивна освіта, етичний аспект, соціально-педагогічний супровід, діти з особливими освітніми потребами, вчителі, соціальний педагог
Περιγραφή: Розвиток інклюзивної освіти в Україні потребує не лише створення організаційних та методичних умов, а й усвідомлення етичного виміру взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами. Саме етична складова визначає якість педагогічного супроводу, забезпечує дотримання прав дитини, формує культуру толерантності та поваги в шкільному середовищі, що робить проблему особливо актуальною в умовах сучасних трансформацій системи освіти. Стаття спрямована на теоретичне обґрунтування етичних засад соціально-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами (ООП) та визначення перспектив їх упровадження у практику закладів загальної середньої освіти. Особливий акцент робиться на формуванні у педагогів, соціальних педагогів етичної компетентності, що забезпечує рівність, повагу до гідності, недискримінацію й толерантність у процесі інклюзивного навчання. Встановлено, що етична складова інклюзивної освіти охоплює визнання унікальності кожної дитини, захист її прав та інтересів, дотримання конфіденційності, розвиток атмосфери прийняття у класному колективі та профілактику дискримінаційних практик. Доведено, що головними етичними проблемами залишаються баланс між рівністю та справедливістю, дилеми конфіденційності, узгодження інтересів дитини, родини й школи, а також подолання стереотипів у середовищі однолітків.
Τύπος εγγράφου: Article
DOI: 10.5281/zenodo.16987852
Rights: CC BY
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.doi...........c8ef654a1f44afd1eea963b10de609a3
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........c8ef654a1f44afd1eea963b10de609a3
RelevancyScore: 1002
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 1002.21844482422
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: етичний аспект
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Zenodo, 2025.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22інклюзивна+освіта%22">інклюзивна освіта</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22етичний+аспект%22">етичний аспект</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22соціально-педагогічний+супровід%22">соціально-педагогічний супровід</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22діти+з+особливими+освітніми+потребами%22">діти з особливими освітніми потребами</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22вчителі%22">вчителі</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22соціальний+педагог%22">соціальний педагог</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Розвиток інклюзивної освіти в Україні потребує не лише створення організаційних та методичних умов, а й усвідомлення етичного виміру взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами. Саме етична складова визначає якість педагогічного супроводу, забезпечує дотримання прав дитини, формує культуру толерантності та поваги в шкільному середовищі, що робить проблему особливо актуальною в умовах сучасних трансформацій системи освіти. Стаття спрямована на теоретичне обґрунтування етичних засад соціально-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами (ООП) та визначення перспектив їх упровадження у практику закладів загальної середньої освіти. Особливий акцент робиться на формуванні у педагогів, соціальних педагогів етичної компетентності, що забезпечує рівність, повагу до гідності, недискримінацію й толерантність у процесі інклюзивного навчання. Встановлено, що етична складова інклюзивної освіти охоплює визнання унікальності кожної дитини, захист її прав та інтересів, дотримання конфіденційності, розвиток атмосфери прийняття у класному колективі та профілактику дискримінаційних практик. Доведено, що головними етичними проблемами залишаються баланс між рівністю та справедливістю, дилеми конфіденційності, узгодження інтересів дитини, родини й школи, а також подолання стереотипів у середовищі однолітків.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.5281/zenodo.16987852
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........c8ef654a1f44afd1eea963b10de609a3
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........c8ef654a1f44afd1eea963b10de609a3
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.5281/zenodo.16987852
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: інклюзивна освіта
        Type: general
      – SubjectFull: етичний аспект
        Type: general
      – SubjectFull: соціально-педагогічний супровід
        Type: general
      – SubjectFull: діти з особливими освітніми потребами
        Type: general
      – SubjectFull: вчителі
        Type: general
      – SubjectFull: соціальний педагог
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами: етичний аспект
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 28
              M: 08
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1