Report
Научная школа педагогического института дошкольного образования. Методология гуманитарного исследования современного детства
| Title: | Научная школа педагогического института дошкольного образования. Методология гуманитарного исследования современного детства |
|---|---|
| Publisher Information: | Современное дошкольное образование. Теория и практика, 2018. |
| Publication Year: | 2018 |
| Subject Terms: | субъектное развитие ребенка в период дошкольного детства, методология гуманитарного исследования современного детства, phenomenology of modern childhood, 4. Education, methodology of humanitarian research of modern childhood, subject development of the child in the period of preschool childhood, психолого-педагогический подход, феноменология современного детства, psychological and pedagogical approach |
| Description: | Введение. В статье представлены результаты теоретико-ретроспективного анализа проблемы разработки методологии гуманитарного исследования детства в научной школе Педагогического института дошкольного образования (1918–1925) и кафедры дошкольной педагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Цель проведенного исследования – анализ и обобщение научно-теоретических подходов, которые легли в основу современной методологии гуманитарного исследования дошкольного детства. Методологической основой исследования выступили: психолого-педагогический подход как междисциплинарное исследование онтогенеза детской деятельности и условий ее развития; гуманитарный подход как совокупность способов изучения и понимания ребенка как субъекта детских видов деятельности; гуманитарная методология познания. Ключевыми идеями являются изучение ребенка как субъекта, ориентированного на мир взрослых, и социализация-культурация дошкольника на основе единства эмоционально-чувственного мира, познания и деятельности. Методы исследования: теоретический анализ исследований, выполненных в ПИДО и на кафедре дошкольной педагогики Герценовского университета в период с 1918 по 2018 гг., проектирование направлений совершенствования содержания и форм дошкольного образования на основе методологии гуманитарного исследования современного детства. Результаты. Описание и обобщение научно-теоретических подходов, которые легли в основу дошкольной педагогики как отрасли педагогической науки и методик дошкольного образования, разработанных сотрудниками ПИДО и кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена; характеристика современной методологии исследования детства в проектах кафедры дошкольной педагогики по изучению детства в поликультурном пространстве современной России. Представлены подходы к обновлению дошкольного образования с учетом современного знания о феномене детства. Выводы. Представление о методологии гуманитарного исследования современного детства позволяет осуществлять изучение современного детства и проектировать взаимодействие с ребенком, ориентированное на его субъектное развитие. Introduction. The article presents the results of the theoretical retrospective analysis of the problem of developing a methodology for the humanitarian research of childhood in the scientific school of the Pedagogical Institute of Preschool Education (1918-1925) and the Department of Preschool Pedagogy of the Herzen State Pedagogical University. The purpose of the study is to analyze and summarize the scientific and theoretical approaches that formed the basis of modern methodology of humanitarian research of pre-school childhood. The key ideas of the study was considering child as a subject focused on the adult world, and the socialization culture of the preschool child on the basis of the unity of the emotional-sensual world, cognition and activity. Results. Article provides description and generalization of scientific and theoretical approaches, which formed the basis of preschool pedagogy as a branch of pedagogical science and methods of preschool education, developed by the Herzen State Pedagogical University. Approaches to the renewal of preschool education are presented taking into account modern knowledge about the phenomenon of childhood. Conclusion. The concept of methodology of the humanitarian study of modern childhood makes it possible to study childhood and design interaction with the child, focused on its subject development.. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24411/1997-9657-2018-10029 |
| Accession Number: | edsair.doi...........c2b49eb2b84b2eab6d078e8790c800f2 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24411/1997-9657-2018-10029 |
|---|