Report
ШКОЛЬНАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК РЕСУРС ПРОФИЛАКТИКИ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ВЛИЯНИЯ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ
| Τίτλος: | ШКОЛЬНАЯ ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК РЕСУРС ПРОФИЛАКТИКИ НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ВЛИЯНИЯ ЦИФРОВИЗАЦИИ НА ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | духовно-нравственные ценности, cyberaddiction, school theater pedagogy, кибераддикция, кибергизация, школьная театральная педагогика, cybergization, spiritual and moral values, intellectual development, цифровизация, личностное развитие подростка, digitalization, moral norms, adolescent personal development, интеллектуальное развитие, информационно-цифровая среда, information and digital environment, самоопределение подростка, нормы морали, виртуальная среда, virtual environment, adolescent self-determination |
| Περιγραφή: | Widespread digitalization, which has become an integral part of the development of the human community, has a significant impact on the formation of a teenager's personality. Despite the positive effect caused by the use of information and digital technologies in human life, studies are emerging confirming the negative consequences of the influence of cyberspace on human development. In this regard, school theater activities, which have significant psychological and pedagogical potential, are considered as an effective way to prevent the negative consequences of digitalization. Повсеместная цифровизация, ставшая неотъемлемой частью развития человеческого сообщества, оказывает значительное влияние на формирование личности подростка. Несмотря на положительный эффект, вызванный применением информационно-цифровых технологий в жизни человека, появляются исследования, подтверждающие негативные последствия влияния киберпространства на развитие человека. В связи с этим школьная театральная деятельность, обладающая значительным психолого-педагогическим потенциалом, рассматривается как эффективный способ профилактики негативных последствий цифровизации. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2308-7218-2024-2-118-124 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........bddde3014f23e7403bb6bc4a1e0bb389 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2308-7218-2024-2-118-124 |
|---|