Bibliographic Details
| Title: |
FEATURES OF THE EMOTIONAL SPHERE OF PRESCHOOL CHILDREN VISUALLY IMPAIRED |
| Source: |
Вестник психофизиологии. |
| Publisher Information: |
Scientific and Practical Center "Psychosomatic Normalization", 2022. |
| Publication Year: |
2022 |
| Subject Terms: |
тифлопедагогика, дошкольники с нарушениями зрения, недостаток знаний об эмоциях, the ability to differentiate emotions, emotional sphere, способность дифференцировать эмоции, facial expressions and pantomimics, состояние зрительных анализаторов, эмоциональная сфера, typhlopedagogy, preschool children with visual impairments, lack of knowledge about emotions, the state of visual analyzers, мимика и пантомимика |
| Description: |
В данной статье описывается экспериментальное исследование особенности эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями зрения, целью которого является выявление трудностей, связанных с пониманием мимики, жестов, пантомимики дошкольниками, имеющими зрительную патологию. Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что дети с нарушением зрения развиваются по тем же законам, что и нормально видящие дети, однако нарушение понимания мимических и пантомимических проявлений партнёра в условиях зрительной депривации осложняет процесс общения, что препятствует их вхождению в социум. This article describes an experimental study of the features of the emotional sphere of preschoolers with visual impairments, the purpose of which is to identify the difficulties associated with understanding facial expressions, gestures, pantomimes by preschoolers with visual pathology. The relevance of the chosen research topic is due to the fact that visually impaired children develop according to the same laws as normally seeing children, however, a violation of the understanding of the mimic and pantomimic manifestations of a partner in conditions of visual deprivation complicates the process of communication, which prevents them from entering society. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
2227-6157 |
| DOI: |
10.34985/d7475-1201-6759-l |
| Accession Number: |
edsair.doi...........b83efa8f2b1ca91a37244239635fb72e |
| Database: |
OpenAIRE |