Report
СТРАТЕГИИ И ПРАВИЛА УСПЕШНОГО УПРАВЛЕНИЯ АУДИТОРИЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ
| Τίτλος: | СТРАТЕГИИ И ПРАВИЛА УСПЕШНОГО УПРАВЛЕНИЯ АУДИТОРИЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Гуманитарные исследования. Педагогика и психология, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | individual learning pathway, управление аудиторией, адаптивные образовательные технологии, motivation, индивидуальная траектория обучения, 4. Education, classroom management, эмоции, мотивация, active learning methods, активные методы обучения, adaptive technology, emotions |
| Περιγραφή: | The article considers the strategies and rules for effective classroom management as essential elements in learning and teaching process at higher educational institutions on the example of foreign language teaching. Each instructor has their own unique secrets of classroom management, maintaining a business learning atmosphere, but there are general strategies and rules for successful classroom management that must be taken into account. If a teacher has a hard time managing a group of students and has to make significant efforts to establish relationships, then this leads to psychological problems for the teacher, stress and gradual burnout and has a negative impact on the learning process, reducing its effectiveness. The author points out that defining short-term and long-term objectives and priorities together with students, taking into account the interests of learners, application of adaptive technology and active learning methods can effectively influence the process of classroom management. The author considers it important to draw special attention to the development of learning pathways based on the individual differences between students to enable students to successfully achieve the goals they set. The emphasis is also placed on the teachers’ competence, role of verbal and nonverbal communication, importance of positive emotions for learning process as essential factors in providing an enabling learning environment in classroom. It is noted that the rules and strategies described in the article coincide with basic didactic principles of conscious and active learning, application of modern teaching materials and informative visual aids, consistency and accessibility, individual approach to teaching as well as scientific development. Favourable learning environment in the classroom, respectful relations motivate students, contribute to the effectiveness of learning and teaching process, encourage students to set and achieve the objectives for foreign language learning. Данная статья рассматривает несколько эффективных правил и стратегий для успешного управления аудиторией в процессе преподавания иностранного языка в высшем учебном заведении. Каждый преподаватель обладает собственными уникальными секретами управления аудиторией, поддержания деловой учебной атмосферы, но существуют общие стратегии и правила для успешного управления аудиторией, которые должны быть приняты во внимание. Если преподавателю с трудом удается управлять группой студентов и приходится прилагать значительные усилия для установления отношений, то это ведет к психологическим проблемам у преподавателя, стрессу и постепенному выгоранию и оказывает негативное воздействие на процесс обучения, снижая его эффективность. Автор выделяет такие стратегии, как совместное определение целей преподавателем и студентами, учет интересов учащихся, применение адаптивных образовательных технологий и активных методов обучения. Также автор обращает внимание на необходимость учета индивидуальных особенностей учащихся и разработку индивидуальной траектории обучения для успешного достижения учащимися поставленных целей. Компетентность преподавателя, вербальная и невербальная коммуникация, эмоции обучающихся также играют важную роль в создании благоприятной атмосферы в аудитории. Данные стратегии способствуют созданию комфортной образовательной среды для изучения иностранного языка, являются залогом |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2712-827x-2021-6-41-47 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........b7215bc4f75211d97b642c1fede0cb87 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2712-827x-2021-6-41-47 |
|---|