Report
СПЕЦИФИКА И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА»
| Title: | СПЕЦИФИКА И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА» |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2021. |
| Publication Year: | 2021 |
| Subject Terms: | музыкальная информация, electronic information environment of university, электронная информационная среда вуза, music information, 4. Education, музыкальное образование, музыкальные библиотеки, music libraries, информационно-библиотечная грамотность педагога-музыканта, music education, information and library literacy of music teacher |
| Description: | В статье раскрываются специфика и содержание понятия «информационно-библиотечная грамотность педагога-музыканта» в контексте проблемы формирования информационно-библиотечной грамотности у будущих педагогов-музыкантов, обучающихся в вузе. Рассматриваются основные специфические факторы, обусловливающие содержание понятия «информационно-библиотечная грамотность педагога-музыканта», среди которых выделяются следующие: природа музыкальной информации, способы ее фиксации и передачи; содержание профессиональных информационных потребностей педагогов-музыкантов; ценностное отношение к информационно-библиотечной грамотности как к одной из значимых профессиональных компетенций педагога-музыканта. На основе анализа исследований музыкальной психологии, музыкальной информатики и педагогики музыкального образования раскрываются дефиниции, входящие в концептосферу понятия «информационно-библиотечная грамотность педагога-музыканта». Подчеркивается необходимость формирования информационно-библиотечной грамотности студентов музыкально-педагогических специальностей в период обучения в вузе для становления информационной компетентности, дальнейшего профессионального и творческого роста. The article reveals the specifics and content of the concept of “information and library literacy of a teacher-musician” in the context of the problem of forming information and library literacy in future teachers-musicians studying at a university. The article considers the main specific factors that determine the content of the concept of “information and library literacy of a music teacher”, including: the nature of musical information, ways of its fixation and transmission; the content of professional information needs of music teachers; the value attitude to information and library literacy as one of the most important professional competencies of a teacher-musician. Based on the analysis of studies of music psychology, music informatics and pedagogy of music education, the definitions included in the concept sphere of the studied concept are revealed. The article emphasizes the need for the formation of information and library literacy of students of music and pedagogical specialties during their studies at the university to develop information competence, further professional and creative growth. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2021-186-214-216 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........b68b9f96773b0fcbe02c7a659d3fcb93 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2021-186-214-216 |
|---|