Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ КАНОН И ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ |
| Στοιχεία εκδότη: |
Ценности и смыслы, 2018. |
| Έτος έκδοσης: |
2018 |
| Θεματικοί όροι: |
ЧИТАТЕЛЬСКИЙ КАНОН, РУССКАЯ И ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА, RUSSIAN AND WORLD LITERATURE, АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ, ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ, STATE STANDARD OF EDUCATION, METHODS OF TEACHING LITERATURE, ANTHROPOLOGICAL PARADIGM SHIFT, TEXTBOOK IN LITERATURE, МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ, УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, УЧЕБНИКИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ, ФГОС, SCHOOL CURRICULA, STUDENTS' PROJECT, READING CANON |
| Περιγραφή: |
Статья формулирует промежуточные ответы на вызовы времени. Гипотетически ниточка, которая размотает клубок накопившихся в литературном образовании проблем, литературный канон. Он формируется в зависимости от многих психолого-педагогических факторов и является результатом взаимодействия различных культурных механизмов. Читательский канон тесно связан со школьной программой по литературе. Русская литература гораздо теснее, чем в советское время, связана в ней с мировой литературой. Канон является основой для коллективной культурной памяти. Федеральный государственный стандарт настаивает на ученической активности в самообразовании. Два важнейших изменения в литературном образовании по сравнению с советской эпохой: школьники становятся более самостоятельными и активными и они должны прочитать множество новых текстов, которых прежде не было в школьной программе. Школьная проектная деятельность должна отвечать внутренним потребностям учеников и расширять их филологические и человеческие горизонты. Главное разговаривать со школьниками на доступном им языке, мотивировать чтение, превратить литературные уроки в эпизоды личной духовной жизни учеников. Ошибочно смешивать задачи университетского филологического образования со школьным образованием. Обсуждение психологических мотивировок человеческих поступков, связи разума и интуиции, выстраивание моральной иерархии, создание шкалы вкусовых предпочтений все это гораздо важнее для школьников, нежели запоминание терминов и амбивалентных теоретических конструкций. Русская классическая литература остается сердцевиной национального читательского канона. Канон постоянно обновляется, но эти обновления происходят медленно, потому что зависят от множества социокультурных факторов. Современная литература является основным источником пополнения и изменения литературного канона. |
| Τύπος εγγράφου: |
Research |
| DOI: |
10.24411/2071-6427-2018-00045 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.doi...........b5638908a8cb02f40c69353cf0eec2b4 |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |