Bibliographic Details
| Title: |
Механизм интерактивного взаимодействия преподавателя со студентами в цифровой образовательной платформе Мирера: The Mechanism of Interaction of a Teacher with Students in the Digital Educational Platform of Mirera |
| Source: |
Труды НИИСИ РАН. 11:94-99 |
| Publisher Information: |
Federal Scientific Center Scientific Research Institute for Systems Research of the Russian Academy of Sciences, 2022. |
| Publication Year: |
2022 |
| Subject Terms: |
цифровая образовательная платформа, 4. Education, веб-сокеты, черновики, цифровая образовательная среда Мирера |
| Description: |
Создание цифровых образовательных платформ и сред предоставляет педагогам возможность интенсифицировать образовательный процесс, упрощая и расширяя способы внеаудиторной коммуникации со студентами. С другой стороны, студенту предоставляется возможность осваивать изучаемые компетенции, отправлять задания для автоматической проверки, в удобной форме в любое время, при наличии связи с цифровой образовательной платформой. Разработчики платформы в свою очередь должны предоставить удобный и надежный способ поддержки такого взаимодействия. В статье излагается вариант решения этой проблемы на примере авторской цифровой образовательной платформы Мирера. Отмечается возможность использования подобного механизма для реализации альтернативного подхода к прокторингу. The creation of digital educational platforms and environments gives educators the opportunity to intensify the learning process by simplifying and expanding the ways of extracurricular communication with students. On the other hand, the student is given the opportunity to master the competencies being studied, send assignments for automatic verification, in a convenient form at any time, if there is a connection with a digital educational platform. Platform developers, in turn, must provide a convenient and reliable way to support this interaction. The article describes a solution to this problem using the example of the author's digital educational platform Mirera. The possibility of using such a mechanism to implement an alternative approach to proctoring is noted. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
2225-7349 |
| DOI: |
10.25682/niisi.2021.4.0012 |
| Accession Number: |
edsair.doi...........aca3baa2ec1cb74f94c624688cf4eea3 |
| Database: |
OpenAIRE |