Report
К ПРОБЛЕМЕ СОВРЕМЕННОГО АКАДЕМИЧЕСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Τίτλος: | К ПРОБЛЕМЕ СОВРЕМЕННОГО АКАДЕМИЧЕСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | творчество, professional development of the artist's personality, 4. Education, профессиональное становление личности художника, академическая школа, условность, мастерство, эстетичность, academic school, composition, образность, convention, aesthetics, skill, imagery, creativity, композиция |
| Περιγραφή: | В статье анализируются причины понижения уровня профессионального художественного образования, связанные с содержательной сутью современных государственных стандартов, существенно минимизирующих академические часы на специальные дисциплины, профессиональные практики, а также на руководство дипломными проектами. В этих условиях анализируются возможности, позволяющие молодым специалистам целенаправленно совершенствовать своё профессиональное мастерство после окончания учебного заведения. Методологическим основанием для рассмотрения данной проблемы являются исследования ряда ученых, которые отмечают, что у студентов зачастую есть понимание теоретических закономерностей композиционного построения, а также существуют установки, направленные на последовательность этапов выполнения предлагаемого учебно-творческого задания. Однако при этом отсутствие у студентов образного осмысления сюжетной составляющей задания, а также соответствующих профессиональных умений, необходимых для создания изображения на плоскости, препятствуют творческому росту обучающихся. Авторами отмечается, что в целях формирования у студентов профессионального мастерства необходимо сосредотачивать методические усилия профессорско-преподавательского состава на активизацию образного мышления обучаемых, формирование у них целостности и гармоничности восприятия. Именно поэтому возрастает дидактическая роль композиции как важнейшей дисциплины, объединяющей все специальные предметы в единый творческий процесс. The article analyzes reasons for the decrease in the level of professional art education related to the substantive essence of modern state standards, which significantly minimize academic hours for special disciplines, for professional practices, as well as for the management of diploma projects. Under these conditions, opportunities are analyzed that allow young specialists to purposefully improve their professional skills after graduation. The methodological basis for considering this problem is the research of a number of scientists who note that students often have an understanding of the theoretical laws of compositional construction, and there are also guidelines aimed at the sequence of stages in completing the proposed educational and creative task. However, at the same time, students’ lack of figurative comprehension of the plot component of the task, as well as the corresponding professional skills necessary to create an image on a plane, hinders the creative growth of students. The authors note that in order to develop professional skills among students, it is necessary to focus the methodological efforts of the teaching staff on activating students’ imaginative thinking, developing their integrity and harmonious perception. That is why the didactic role of composition as the most important discipline that unites all special subjects into a single creative process is increasing. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-2105-219-222 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........aa9c41c0271e411f39866c7ddbe3a3be |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-2105-219-222 |
|---|