Report
КОГНИТИВНО-КОННОТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
| Τίτλος: | КОГНИТИВНО-КОННОТАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Право и практика, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | МЕДИАТОР ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ, 4. Education, КОГНИТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, КОННОТАЦИЯ, ОБУЧЕНИЕ, СЕМАНТИЧЕСКИЕ МОДИФИКАЦИИ |
| Περιγραφή: | Статья посвящена анализу природы и сущности коннотации. Работа содержит тезис о существовании различных видов коннотации как медиаторов различного содержания. Основным положением статьи является утверждение, что коннотативный компонент семантики слова не имеет языковой природы и его объективация зависит от определенных экстралингвистических факторов. Авторы подчеркивают значимость оценочного компонента в процессе преподавания иностранного языка, так как он способен положительно влиять на когнитивные способности и дальнейшее развитие коммуникативных навыков студентов. The article is aimed at analyzing the nature and specifics of connotation. The thesis about various kinds of connotation as mediators of different contents is considered here. The main assertion of the article is that connotation of a word has non-verbal nature and its manifestation depends on certain extralinguistic factors. The authors stress the importance of connotation in language teaching, which can positively influence the cognitive competence and the further development of students' communication skills. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2411-2275-2023-1-110-113 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........a6be3e44288876ce2c6cd9061d06bfa4 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2411-2275-2023-1-110-113 |
|---|