| Description: |
Основная цель обучения азербайджанскому языку - развитие логического мышления учащихся, обогащение их познавательных способностей, формирование навыков письма и говорения. Анализ структуры обучения азербайджанскому языку по связному тексту, а также общих результатов обучения, содержательных линий по аудированию и говорению, чтению, письму и правилам языка, а также стандартов, реализуемых для каждой из них с теоретической и практической точек зрения, показывает, что именно связный текст определяет стратегическую линию в этой работе. Конечной целью является обогащение словарного запаса учащихся и оценка их креативности по тексту. Результаты обучения также подразумевают реализацию этой линии, и оценка осуществляется на ее основе, чтобы учащийся в конечном итоге мог создать аналогичный текст [1].Лексикология - это наука о смысловых группах слов или лексиконах. Каждая из единиц в ее составе имеет специфические особенности, обусловленные ее языковыми характеристиками. Специфические особенности также измеряются разнообразием и многообразием смысловых признаков. Лексические смысловые группы или лексико-семантические признаки являются показателем того, что слова имеют различные признаки по сравнению друг с другом. Анализ показывает, что само первоначальное понимание их имеет противоречивый характер и одно не может быть понято без другого. Например: грамматическое значение слова - лексическое значение слова; омонимы - многозначные слова; синонимы - антонимы; устаревшие слова - новые слова и т. д. Лексикология, морфология и словообразование близки друг другу, так как все три из них отражают словарный состав языка, его лексико-грамматическую классификацию, семантическую и морфологическую структуру слова. Лексикология, изучающая развитие и закономерности изменения словарного состава, изучает слова, возникающие различными путями, что напрямую связано с развитием речи. |