Report
ОБЩЕСТВЕННЫЙ ЗНАК КАК ЭЛЕМЕНТ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЮРИСТОВ-МЕЖДУНАРОДНИКОВ
| Τίτλος: | ОБЩЕСТВЕННЫЙ ЗНАК КАК ЭЛЕМЕНТ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЮРИСТОВ-МЕЖДУНАРОДНИКОВ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Концепт, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | ОБЩЕСТВЕННЫЙ ЗНАК, 4. Education, РАННЯЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, ЮРИСТ-МЕЖДУНАРОДНИК, 16. Peace & justice, ЯЗЫК ПРАВА |
| Περιγραφή: | В связи с возрастающим интересом к профессии юриста-международника в условиях глобализации растет спрос на образовательные программы по юриспруденции, предполагающие не только изучение студентами отечественного и зарубежного законодательства, но и их подготовку к участию в мероприятиях международного уровня, подразумевающую превосходное владение иностранным языком. Однако в сжатые сроки обучения задача овладеть иностранным языком на уровне, достаточном для осуществления профессиональной коммуникации в сфере юриспруденции, является сложной. В настоящем исследовании рассматривается вопрос ранней профессионализации будущих юристов-международников, которая позволила бы им начать овладение основами права не только в рамках специальных дисциплин, но и на ранних этапах обучения иностранному языку. С целью создания мотивации студентов при работе со сложной профессиональной лексикой на иностранном языке в данной статье предлагается применение особого типа текста, схожего с юридическими текстами, а именно - общественного знака. Актуальность исследования подтверждается мировым опытом исследований, проведенных в области ранней профессионализации юристов, однако в педагогической практике (отечественной и зарубежной) отсутствует опыт обучения юристов иностранному языку с применением общественного знака, что, безусловно, является научной новизной настоящего исследования. Цель исследования - разработка методических рекомендаций и приемов по работе с общественными знаками на уроке немецкого языка с будущими юристами-международниками. В работе были использованы основные теоретические методы: анализ, сопоставление, обобщение результатов отечественных и зарубежных исследований, а также метод анализа аутентичных общественных знаков, отобранных в образовательных целях. Основные результаты статьи включают ряд заданий и методических рекомендаций по работе с доступным для восприятия типом текста «общественный знак». Теоретическая значимость исследования видится в комплексном изучении культуры и языка в процессе их взаимного функционирования. Практическая ценность состоит в том, что применение общественного знака как текста, включающего помимо вербального компонента также изображение, способствует снятию трудностей при освоении студентами, только начинающими изучение иностранного языка, сложной юридической лексики на изучаемом языке. Предлагаемый комплекс заданий может быть использован в педагогической практике на уроках немецкого языка при обучении юристов в неязыковом вузе. Due to the increasing interest in the international legal profession in the context of globalisation, there is a growing demand for legal education programs that involve not only the study of domestic and foreign law by students, but also their preparation for participation in international events, involving excellent knowledge of a foreign language. However, in a short study period, the task of mastering a foreign language at a level sufficient to carry out professional communication in the field of law is challenging. The present study addresses the issue of early professionalisation of future international lawyers, which would allow them to start mastering the basics of law not only within special disciplines, but also in the early stages of foreign language learning. In order to motivate students when working with complex professional vocabulary in a foreign language, this article proposes the use of a special type of text similar to legal texts, namely the public sign. The topicality of the research is proved by the world experience in the field of early professionalization of lawyers, however in pedagogical practice (domestic and foreign) there is no experience of teaching lawyers a foreign language using a public sign, which is certainly a scientific novelty of the present research. The aim of the study is to develop methodological recommendations and techniques for working with public signs in the German lesson with future international lawyers. The main theoretical methods were used in the work: analysis, comparison, generalization of the results of domestic and foreign research as well as the method of analysis of authentic public signs selected for educational purposes. The main results of the article include a number of tasks and methodological recommendations for working with the comprehensible text type "public sign". The theoretical significance of the research is seen in the comprehensive study of culture and language in the process of their mutual functioning. The practical value lies in the fact that the use of a public sign as a text, which in addition to the verbal component also includes an image, helps ease the difficulties of students who are just beginning to learn a foreign language to master the complex legal vocabulary in the target language. The proposed set of tasks can be used in pedagogical practice in German lessons when teaching lawyers at a non-linguistic university. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2023-11062 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........9b7f2d1a01ec270c3bcbb24c268b21c0 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2023-11062 |
|---|