Academic Journal
ҮШТІЛДІ БІЛІМ БЕРУ ЖАҒДАЙЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ МӘДЕНИЕТАРАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ МҮМКІНДІКТЕРІ
| Τίτλος: | ҮШТІЛДІ БІЛІМ БЕРУ ЖАҒДАЙЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ МӘДЕНИЕТАРАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ МҮМКІНДІКТЕРІ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | культура, трехъязычное образование, competence, мәдениет, қарым-қатынас, 10. No inequality, мәдениетаралық, trilingual education, ученичество, methods and techniques, communication, 4. Education, құзыреттілік, формирование, formation, компетентность, методы и приемы, interculturality, 16. Peace & justice, общение, қалыптастыру, 3. Good health, үштілді білім беру, culture, әдіс-тәсілдер, 8. Economic growth, межкультурность, apprenticeship, оқушы |
| Περιγραφή: | Бұл мақала үштілді білім беру жағдайында оқушылардың мәдениетаралық құзыреттілігін қалыптастырудың мәні мен мазмұны және мүмкіндіктері мен маңыздылығы жайындағы өзекті мәселеге арналады. Аталмыш мәселенің өзектілігін айқындау мақсатында үш тілді білім беру, құзыреттілік, мәдениетаралық құзыреттілік ұғымдарының зерттелу жай-күйіне педагогикалық-психологиялық, әлеуметтік тұрғыдан қарастырылған отандық және шетелдік ғалым-зерттеушілердің еңбектеріне жан-жақты талдаулар жасай отырып, авторлар өздерінің жеке анықтамаларын келтірген. Үш тілді білім беру тұжырымдамасы арқылы өскелең ұрпақты әмбебап, жаһандық құндылықтарға баулуға және әлемдік кеңістік пен көрші мәдениет өкілдерімен қарым-қатынас және коммуникативті құзыреттіліктерді қалыптастыруға болатындығы туралы теориялық және әдістемелік талдаулар қарастырылған. Мақала шеңберінде жалпы білім беретін мектептерде үштілді білім беруді мақсатты, жүйелі тұрғыдан ұйымдастыру арқылы оқушылардың мәдениетаралық құзыреттілігін қалыптастыруды практикамен ұштастырып, тәжірибелік жұмыстармен тығыз байланысты екендігі айтылады. Авторлар тәжірибе барысында тесттер, сауалнамалар, сұхбаттар, әңгімелесулер, оқушылардың сабақтардағы жұмысына тікелей мониторинг жасау, жазбаша жұмыстар және психологиялық жаттығулар мен әдістемелерді кеңінен қолданып және мәдениетаралық құзыреттілігін қалыптастыру жұмыстарының тиімділігін арттыру бойынша ұсыныстар жасаған. The article is devoted to questions about the meaning, content and possibilities of developing intercultural competence of students in the context of trilingual education. To substantiate the relevance of this problem, the article examines key definitions: trilingual education, competence, intercultural competence, as well as from a psychological and pedagogical point of view, the points of view of scientists and researchers in the context of the stated problem are analyzed and the author’s definition is given. The theoretical and methodological analysis presented in the article reveals the idea of the possibility of instilling universal, global values in modern youth and the formation of communicative competencies in the conditions of communication with representatives of the world space and neighboring cultures through trilingual education. The scientific and practical significance of the article can be traced through the authors’ recommendations for improving tests, questionnaires, interviews, conversations, direct control over written work and psychological exercises of students aimed at developing their intercultural competence. Статья посвящена вопросам о значении, содержании и возможностях формирования межкультурной компетентности учащихся в условиях трехъязычного образования. Для обоснования актуальности названной проблемы в рамках статьи рассмотрены ключевые дефениции: трехъязычное образование, компетентность, межкультурная компетентность, а также с психолого-педагогических позиций проанализированы точки зрения ученых и исследователей в контексте заявленной проблемы и дано авторское определение. Изложенный в статье теоретико-методологический анализ раскрывает идею о возможности привития современной молодежи универсальных, глобальных ценностей и формировании коммуникативных компетенций в условиях общения с представителями мирового пространства и соседних культур посредством трехъязычного образования. Научно-практическое значение статьи прослеживается через рекомендации авторов по совершенствованию тестов, анкетирования, собеседований, бесед, непосредственного контроля за письменными работами и психологическими упражнениями обучающихся, направленных на формирование их межкультурной компетентности. Педагогические науки, Выпуск 4 (71) 2023 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Kazakh |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.71.4.025 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........9863bcbd7042c11a34ac7a7b8f67014f |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.71.4.025 |
|---|