Academic Journal
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИСОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ: СРЕДОВОЙ КОМПОНЕНТ
| Title: | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИСОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ: СРЕДОВОЙ КОМПОНЕНТ |
|---|---|
| Publisher Information: | Казанский педагогический журнал, 2019. |
| Publication Year: | 2019 |
| Subject Terms: | 4. Education, психолого-педагогические особенности, socialization, factors of socialization, учащаяся молодежь, studying youth, самосознание, роль среды, the role of the environment, социализация, факторы социализации, 10. No inequality, psychological and pedagogical features, self-awareness |
| Description: | The article is devoted to the multicomponent problem of studying youth socialization. The significance of this process is caused due to the characteristics of age: adolescents are characterized by lability of behavioral strategies, this age is associated with a crisis of self-awareness. The article highlights the factors of studying youth socialization, as well as its psychological and pedagogical features. The socialization of studying youth reflects the complex psychophysiological processes of a teenagers understanding of the personnel place in the world, which leads to hypertrophied independence, negativity and aggression. The article discusses a number of socialization scientific concepts, including: an adaptive model of socialization, a humanistic model and complex socialization, integrating both positions. The authors pay special attention to the role of the environment in which the teenagers personality development takes place: educational, cultural, communicative. The directions of pedagogical support of the studying youth productive socialization are presented, the potential of their involvement in socially significant creative activity is revealed. The step-by-step structure of the youth socialization pedagogical support is defined. Статья посвящена многокомпонентной проблеме социализации современной учащейся молодежи. Значимость этого процесса обусловлена особенностями возраста: обучающимся свойственна лабильность поведенческих стратегий, этот возраст связан с кризисом самосознания. В статье выделены факторы социализации учащейся молодежи, а также ее психолого-педагогические особенности. Социализация обучающихся этого возраста отражает сложные психофизиологические процессы осмысления личностью своего места в окружающем мире, что приводит к гипертрофированной самостоятельности, негативизму и агрессии. В статье рассмотрен ряд научных концепций социализации, в том числе: адаптивная модель социализации, гуманистическая модель и комплексная социализации, совмещающая обе позиции. Особое внимание авторы уделяют роли среды, в которой проходит становление личности растущего человека: образовательной, культурной, коммуникативной. Представлены направления педагогического сопровождения продуктивной социализации учащейся молодежи раскрыт потенциал их вовлечения в социально значимую творческую деятельность. Определена поэтапная структура педагогического сопровождения социализации молодежи. №6(137) (2020) |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.34772/kpj.2019.137.6.004 |
| Accession Number: | edsair.doi...........95bb88c7fc7bed0ff0934753b1275d2c |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.34772/kpj.2019.137.6.004 |
|---|