Report
На «Трамвае» к новой школе: учителя, ученики и учебные тексты на страницах детской периодики 1990–1991 гг
| Τίτλος: | На «Трамвае» к новой школе: учителя, ученики и учебные тексты на страницах детской периодики 1990–1991 гг |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Ценности и смыслы, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | журнал «Трамвай», модернизация образования, modernization of education, детская периодика, учебный текст, children's periodicals, educational text, the 'Tram' magazine |
| Περιγραφή: | В статье представлен анализ архива журнала «Трамвай» 1990–1991 гг., который рассматривается как концептуально целостная система текстов, задававшая новые линии эволюции учебного канона. Журнал «Трамвай» появился из рубрики «Трамвай № Мы» еженедельной детской газеты «Семья» и стал особым событием в мире детской периодики. Авторами журнала стали детские писатели и поэты, многие из которых были связаны с литературным объединением «Черная курица», а художниками — знаменитые художники детской книги, художники-постановщики, создатели диафильмов и мультфильмов. Если журналы «Веселые картинки», «Костер» или «Мурзилка» были своеобразным приложением к школьному учебнику, то журнал «Трамвай» был его новой версией. Особенностью журнала было то, что тексты, которые создавались или читались как учебные, интегрировались с текстами о школе, которые конкурировали/контрастировали с привычными младшему школьнику учебными текстами. Эти тексты не культивировали образ идеального читателя — младшего школьника, который знает лишь один путь из дома в школу и обратно; отличники и двоечники, хулиганы и паиньки принимались такими, какими они были, а главное — им многое разрешалось и прощалось. На страницах журнала нашлось место школьникам, мечтавшим и зевавшим на уроках, терявшим школьные принадлежности и стрелявшим из рогатки, не всегда желавшим учиться или делать домашнее задание, и учителям, спорившим по поводу открытой форточки или радостно поедавшим вместе с учениками дефицитные продукты. Создатели журнала обозначили необходимость новой школы, которую только предстояло построить вместе с новым миром, предлагая читателям еще не взрослые, но уже недетские тексты и оригинальный визуальный ряд, не имевшие аналогов в детской периодике того времени. The article analyses the archive of the children magazine “Tram” 1990–1991, which is considered as a conceptually integral system of texts that set new lines for the evolution of the educational canon. The magazine developed from the column "Tram No. 1" of the weekly children's newspaper "Family" and became a special phenomenon in the world of periodicals for children. The authors of the magazine, children writers and poets, were mainly connected with the literary association "Black Chicken", and the artists were famous as designers of children books and creators of filmstrips. If the magazines "Funny Pictures", "Bonfire" or "Murzilka" were a kind of didactic appendix to a school textbook, the "Tram" had a different conception. The peculiarity of the magazine concluded in the integration of the educational texts with texts about the school, which competed and contrasted with the first ones. These texts did not cultivate the image of an ideal reader — a junior high school student who knows only one way from home to school and back. Excellent students and twos, hooligans and “goody–goody” were shown without idealization; their existence was allowed and forgiven. The magazine gave place for schoolchildren who were sleeping and yawning in class, losing school supplies and shooting slingshots and who did not always want to study or do their homework. Besides, teachers arguing about an open window or happily eating scarce goods with their students were shown. The creators of the magazine identified the need for a new school, which should be built in the new world, offering readers, who didn’t yet grow up, non-childish texts and an original visual range that had no analogues in children periodicals of that time. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2071-6427-2024-5-30-52 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........8c1eb44a19de8dad19e6c90eefb1378b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2071-6427-2024-5-30-52 |
|---|