Report
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО В ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЕ СО ШКОЛЬНИКАМИ
| Τίτλος: | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО В ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЕ СО ШКОЛЬНИКАМИ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | competencies, воспитание, education, компетенции, teachers, students, 4. Education, студенты, career guidance work, the best career guidance practices, лучшие профориентационные практики, опыт, experience, профориентационная работа, филологический проект, педагоги, philological project |
| Περιγραφή: | The article examines the experience of the Altai State Pedagogical University in organizing pedagogical mentoring in the career guidance work of students of the Institute of Philology and Intercultural Communication. The activities carried out within the framework of career guidance are aimed at developing the motivation of schoolchildren to study at a pedagogical university, socialization, and contribute to the manifestation of cognitive, scientific, cultural and professional interests. The built-up system of long-term work allows both schoolchildren and students to acquire new knowledge and skills, find like-minded people among peers and mentors, and improve their professional level. The most important is the educational segment, which not only orients students to a high score on admission, but also reveals giftedness. The educational component consists in the fact that in the course of project activities, the subjects of interaction try on a future profession, which allows everyone to prioritize their personal educational route and make the acquisition of necessary competencies visible to themselves. В статье рассматривается опыт Алтайского государственного педагогического университета по организации педагогического наставничества в профориентационной работе студентов Института филологии и межкультурной коммуникации. Мероприятия, проводимые в рамках профориентационной работы, направлены на развитие мотивации школьников к обучению в педагогическом университете, социализацию, способствуют проявлению познавательных, научных, культурных и профессиональных интересов. Выстроенная система многолетней работы позволяет как школьникам, так и студентам приобрести новые знания и умения, найти единомышленников среди сверстников и наставников, повысить профессиональной уровень. Наиважнейшим становится образовательный сегмент, который не только ориентирует школьников на высокий балл при поступлении, но и выявляет одаренность. Воспитательная составляющая заключается в том, что в ходе проектной деятельности субъекты взаимодействия примеряют на себя будущую профессию, что позволяет каждому расставить приоритеты в личном образовательном маршруте и сделать для себя зримыми приобретение необходимых компетенций. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-3106-24-26 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........81080ec49ca7c79f897fe479859a99ef |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-3106-24-26 |
|---|