Report
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
| Title: | РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | general education school, components of cognitive independence, cognitive independence, общеобразовательная школа, познавательная самостоятельность, компоненты познавательной самостоятельности, high school students, старшеклассники |
| Description: | The article reveals a problem of development of cognitive independence of high school students through modern information technologies. The key factors that influence the development of this ability are revealed: from the personal qualities of schoolchildren to teaching methods and the general organization of the educational process. The contents of the concept “cognitive independence of high school students,” its structural components are revealed and a brief description of the methods, means and forms contributing to the development of this quality in high school students is presented. The researchers conclude that for effective development of cognitive independence in high school students, it is necessary to take into account three main factors: psychological characteristics, social context and didactic principles; the type of thinking of students (reproductive or productive) is largely determined by the content and form of the proposed tasks; joint activity in groups demonstrates higher effectiveness compared to individual work. В статье обсуждается проблема развития познавательной самостоятельности старшеклассников. Раскрываются ключевые факторы, которые влияют на развитие этой способности – от личных качеств школьников до методов преподавания и общей организации учебного процесса. Рассматриваются различные подходы к определению сущности и содержания понятия «познавательная самостоятельность старшеклассников», его структурные компоненты, представлена краткая характеристика методов, средств и форм, способствующих развитию данного качества у старшеклассников. В статье делается вывод о том, что для эффективного развития познавательной самостоятельности у старшеклассников необходимо учитывать три основных фактора: психологические особенности, социальный контекст и дидактические принципы; тип мышления учащихся (репродуктивный или продуктивный) во многом определяется содержанием и формой предлагаемых заданий; совместная деятельность в группах демонстрирует более высокую результативность по сравнению с индивидуальной работой. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-284-286 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........7f06b79c60fed6a0e57d3cb649870157 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-3112-284-286 |
|---|