Report
КОНЦЕПЦИЯ УБУНТУ КАК ОТВЕТ АФРИКАНСКОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
| Τίτλος: | КОНЦЕПЦИЯ УБУНТУ КАК ОТВЕТ АФРИКАНСКОЙ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ НА ВЫЗОВЫ ГЛОБАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Отечественная и зарубежная педагогика, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | education, comparative studies, компаративистика, 4. Education, ubuntu, убунту, образование, африканская философия образования, постколониальные исследования, african philosophy of education, postcolonial studies, traditionalism, 10. No inequality, глобализация, globalization, традиционализм |
| Περιγραφή: | The article presents a view on the crisis phenomena of globalization of education that have affected the countries of the African continent, and the search for a way of the out of it. The authors turned to the analysis of the concept of African philosophy ubuntu in the context of understanding the impact of global processes on the education and African peoples culture. Purpose of the article. The purpose of the article is to show the harmonizing role of the concept of ubuntu on African society and education. Research Methods. Systemic and socio-cultural approaches are used as the main approaches. The processes taking place in education in a globalizing world are considered in the universal (dialectical) interrelation of phenomena, the systemic representation of education in its diversity and integrity. The socio-cultural approach allows us to consider education included as a subsystem in cultural and social relations (including economic) correlated as equally influential. Results. The concept of ubuntu symbolizes a human being who possesses such important human virtues as humanism, compassion and humanity, the relationship of people in the environment, God and ancestors. The concept of ubuntu emphasizes the value of collective existence in a community as opposed to individual value. It contains a collective African worldview based on solidarity (communitarianism), which is of central importance for the survival and optimal organization of the life of African communities. The authors came to the conclusion that, if successfully used, ubuntu can become the basis for understanding the experience of diversity and modernization and even contribute to the integration of the African continent into the process of globalization, and education can give a worthy answer to its challenges. В статье представлен взгляд на кризисные явления глобализации образования, затронувшие страны Африканского континента, и предложены пути выхода из них. Авторы обратились к анализу концепции африканской философии убунту в контексте процессов глобализации и интеграции, оказывающих влияние на образование и культуру народов Африки. Цель статьи — рассмотреть проблемы в сфере образования на Африканском континенте и выявить роль концепции убунту в преодолении кризисных явлений в образовании, вызванных глобализацией. Методология и методы исследования. В качестве основных подходов используются системный и социокультурный. Процессы, происходящие в образовании в условиях глобализирующегося мира, рассматриваются во всеобщей (диалектической) взаимосвязи явлений. Социокультурный подход позволяет рассматривать образование, включенное в качестве подсистемы в культурные и социальные отношения (включая экономические). Результаты исследования. Понятие убунту означает человеческое существо, обладающее такими важными человеческими добродетелями, как гуманизм, сострадание и человечность, взаимосвязь людей, окружающей среды, богов и предков. Концепция убунту подчеркивает ценность коллективного существования в сообществе в противоположность индивидуальной ценности. В ней заключено коллективное африканское мировоззрение, основанное на солидарности (коммунитаризме), которое имеет центральное значение для выживания и оптимальной организации жизни африканских сообществ. Авторы считают, что применение концепции убунту будет способствовать более гармоничному встраиванию Африканского континента в современные процессы глобальных изменений. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2024-98-204-217 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........7b7cc4b868b62bf1cfa4b72410ccf650 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2024-98-204-217 |
|---|