Report
КУЛЬТУРНЫЙ КОД КАК НОВЫЙ АСПЕКТ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
| Τίτλος: | КУЛЬТУРНЫЙ КОД КАК НОВЫЙ АСПЕКТ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Отечественная и зарубежная педагогика, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | cultural code, педагогическое общение, межкультурная коммуникация, русский язык, intercultural communication, иностранный обучающийся, Russian language, multitasking, культурный код, многозадачность, foreign student, pedagogical communication |
| Περιγραφή: | The article examines the evolution of the concept of the cultural code and its impact on the success of the cognitive process for foreign students during their professional development. The importance of this concept for university teachers, as the main players in interaction and work with the foreign contingent, is emphasized. The interrelation and the presence of multitasking among both stakeholders is carried out: the student and the teacher, as well as the imposition of a cultural code on the multitasking of the parties. The results of the conducted research are presented in a questionnaire format, which once again emphasizes the high importance of the level of proficiency in Russian as a foreign language in direct intercultural communication at the level of professional training. The role of the teacher at the interpersonal level of communication is emphasized, which is an important factor for the formation of a positive picture of the world among foreign students, since it is important for every nation to recognize its national identity and respect. В статье рассматривается эволюция понятия «культурный код» и его влияние на успешность познавательного процесса иностранных обучающихся в период их профессионального становления. Подчеркивается значимость данного понятия для преподавателей вузов как основных участников взаимодействия с иностранными студентами. Выявляется взаимосвязь многозадачности обеих заинтересованных сторон — обучающегося и преподавателя — с учетом культурного кода. Представлены итоги проведенного исследования в формате анкетирования, которые еще раз подчеркивают высокую значимость уровня владения русским как иностранным при непосредственной межкультурной коммуникации уже на уровне профессиональной подготовки. Подчеркивается роль преподавателя на межличностном уровне общения как важный фактор формирования позитивной картины мира у иностранных обучающихся, так как каждому народу важно признание его национальной идентичности и уважительное отношение к его культуре. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2025-106-30-42 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........73b96ae63e577d500ea796cdaa203c53 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2025-106-30-42 |
|---|