Report
Компетентность педагогических кадров в области специальной профессиональной подготовки как стратегическая задача системы кадрового обеспечения ОВД
| Title: | Компетентность педагогических кадров в области специальной профессиональной подготовки как стратегическая задача системы кадрового обеспечения ОВД |
|---|---|
| Publisher Information: | Психопедагогика в правоохранительных органах, 2019. |
| Publication Year: | 2019 |
| Subject Terms: | система подготовки кадров для органов внутренних дел, специальная подготовка, условия, special means and firearms, professional pedagogical competence, qualification of the teaching staff of the firearms and physical training departments, связанные с применением физической силы, 4. Education, специальных средств и огнестрельного оружия, профессионально-педагогическая компетентность, квалификация профессорско-преподавательского состава кафедр огневой и физической подготовки, 16. Peace & justice, a system of personnel preparation for the Internal Affairs Bodies, special training, the context connected with the use of force |
| Description: | Introduction. The system of human resourcing in the sphere of special preparation of police officers of Internal Affairs Bodies for the actions in the context connected with the use of force, special means and firearms is in the methodological search now. Inconsistencies between upgrading of the modern educational system due to dynamically changing social demands and the imperative character of the system and that of the process of training of the officers for the use of direct coercive measures manifest themselves acutely in the pedagogical theory and practice. Materials and Methodical Toolkit. Diagnostic tools take the form of two questionnaires. The first one played the secondary role recording personal information and a number of answers to open questions. The second questionnaire (the main one) consisted of statements to which the respondent had to express his attitude. The number of participants was 107. They were representatives of departments of the educational organizations of the Russian Ministry of Internal Affairs with different level of scientific qualification, experience of service at the Internal Affairs Bodies and pedagogical employment term. Results of the Survey and Discussions. Professional competence of the teaching staff of the departments of weapons and physical training from the perspective of readiness to operational commitment in the context of the move towards the competencebased model of formation of specialists for the Internal Affairs Bodies is considered. The developed diagnostic tools cater for the needs of the professional standard of a high school teacher with respect to departmental characteristic aspects taking into consideration necessary qualities of a teacher regarding special professional pedagogical competence. Elements of professional pedagogical competence – motivating and value-based, cognitive and technological ones – are investigated. Grading scale of competence is established, furthermore the boundaries of the levels of the competence are based not on the theoretically possible arithmetical scope of data values but on the real group variation of attributes being investigated. Conclusions. Integration of legal, firearms and physical, tactical and special training seems to be an integral process accompanied by the move of the departmental human resourcing system toward the competence-based model of police officers’ training. Введение. Система кадрового обеспечения в области специальной подготовки сотрудников органов внутренних дел к действиям в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия, находится в настоящее время в методологическом поиске. В педагогической теории и практике остро проявляются противоречия между модернизацией отечественной системы образования, обусловленной динамично меняющимися социальными запросами, и императивным характером системы и процесса подготовки сотрудников к применению мер непосредственного принуждения. Материалы и методы. Диагностический инструментарий в виде двух анкет. Первая играла вспомогательную роль, фиксируя анкетные данные и ряд ответов на открытые вопросы. Вторая (основная) состояла из утверждений, к которым респонденту необходимо выразить свое отношение. Приняли участие 107 представителей кафедр образовательных организаций МВД России с различным уровнем научной квалификации, опытом службы в органах внутренних дел и педагогическим стажем. Результаты и обсуждения. Рассматривается профессиональная компетентность профессорско-преподавательского состава кафедр огневой и физической подготовки образовательных организаций с позиций готовности к выполнению поставленных задач в условиях перехода к компетентностной модели формирования специалистов для органов внутренних дел. Разработанный диагностический инструментарий учитывает требования профессионального стандарта педагога высшего образования в преломлении ведомственной специфики. Исследованию подвергаются компоненты профессиональнопедагогической компетентности — мотивационно-ценностный, когнитивный, технологический. Проводится обоснование шкалы оценки компетентности, при этом границы уровней компетентности основываются не на теоретически возможном арифметическом размахе значений, а на реальной групповой вариации исследуемых признаков. Выводы. Интеграция правовой, огневой и физической, тактико-специальной подготовки представляется неотъемлемым процессом, сопровождающим переход ведомственной системы кадрового обеспечения на компетентностную модель подготовки сотрудников полиции. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24411/1999-6241-2019-11014 |
| Accession Number: | edsair.doi...........72404e91c4b5b9d22de89e93c9fa36e6 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24411/1999-6241-2019-11014 |
|---|