Report
ИНТЕГРАЦИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК В ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВУЗА
| Τίτλος: | ИНТЕГРАЦИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК В ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВУЗА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Эпоха науки, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | electronic library, дистанционное образование, dialogical method, цифровизация образования, 4. Education, electronic information and educational environment, эвристический метод, информационные ресурсы, цифровизация, электронная библиотека, digitalization, digitalization of education, exponential method, электронно-библиотечные системы, heuristic method, кросс-культурный метод, distance education, показательный метод, electronic library systems, cross-cultural method, электронная информационно-образовательная среда, диалогический метод, information resources |
| Περιγραφή: | The article describes ways to integrate digital libraries (DL) into the information educational space of a higher educational institution. This information system should provide access to a variety of digital resources for the qualitative organization of the educational process remotely. The author describes three areas of activity in the conditions of the electronic information and educational environment of the university, into which the electronic library can be succinctly integrated. Within the framework of the first direction the popularization of scientific knowledge EL performs the function of an intellectual and cultural space for free interactive communication and access to information; the second direction the formation of information competence of the subjects of the educational process creates internal conditions on which the effectiveness of distance education depends; the third direction the organization of cultural leisure for students and teachers includes holding a variety of library events online (thematic lectures, conferences of scientific student communities, discussion clubs, meetings with regional writers and poets, as well as domestic and foreign scientists). The greatest efficiency of library classes is achieved through practice-oriented activities and special methods that activate the intellectual activity of students. The essence of the dialogical method is to involve the participants in the conversation in the discussion; the indicative method consists in demonstrating the solution of the task, the use of the heuristic method creates conditions for independent analytical activity of students, the cross-cultural method must be used in the framework of the socio-cultural development of students. An electronic library, as a repository of data, cannot be a catalyst for the development of science; however, in conditions of integration into the information space of the university, this resource can have a positive impact on improving the quality of education. В статье описаны способы интеграции электронных библиотек (ЭБ) в информационное образовательное пространство высшего учебного заведения. Данная информационная система должна обеспечивать доступ к разнообразным цифровым ресурсам для качественной организации образовательного процесса в дистанционном режиме. Автором описаны три направления деятельности в условиях электронной информационно-образовательной среды вуза, в которые может быть лаконично интегрирована электронная библиотека. В рамках первого направления − популяризации научных знаний – ЭБ выполняет функцию интеллектуально-культурного пространства для свободного интерактивного общения и доступа к информации; второе направление − формирование информационной компетентности субъектов образовательного процесса – создаёт внутренние условия, от которых зависит эффективность дистанционного образования; третье направление − организация культурного досуга обучающихся и преподавателей – включает проведение разнообразных библиотечных мероприятий в онлайн-режиме (тематических лекториев, конференций научных студенческих сообществ, дискуссионных клубов, встреч с региональными писателями и поэтами, а также отечественными и зарубежными учёными). Наибольшая эффективность библиотечных занятий достигается посредством практико-ориентированной деятельности и специальных методов, активизирующих интеллектуальную активность слушателей. Суть диалогического метода заключается в привлечении участников беседы к обсуждению; показательный метод состоит в демонстрации решения поставленной задачи, использование эвристического метода создаёт условия для самостоятельной аналитической деятельности слушателей, кросс-культурный метод необходимо задействовать в рамках социокультурного развития студентов. Электронная библиотека, как хранилище данных, не может быть катализатором развития науки; однако в условиях интеграции в информационное пространство вуза данный ресурс сможет оказать положительное влияние на повышение качества обучения. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2409-3203-2023-35-70-74 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........7183332e5fd9c444788a3796eefd617b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2409-3203-2023-35-70-74 |
|---|