Academic Journal
Модель профессионального самоопределения детей и молодёжи
| Τίτλος: | Модель профессионального самоопределения детей и молодёжи |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Сургутский государственный педагогический университет, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | модель, муниципальная система образования, individual educational route, обучающи- еся, model, инди- видуальный образовательный маршрут, students, профессиональная ориентация, 4. Education, modeling, municipal education system, моделирование, professional orientation |
| Περιγραφή: | В статье представлена разработанная практико-ориентированная модель непре- рывного сопровождения профессионального самоопределения детей и молодёжи в муниципальной системе образования — схематическое изображение построе- ния процесса непрерывного сопровождения профессионального самоопределения детей и молодёжи в муниципальной системе образования, в котором обозначены основные компоненты и взаимосвязи между ними. Модель состоит из функционально-целевого, процессуально-деятельностного и контрольно-оценочного блоков. В процессе реализации модели у обучающихся формируется потребность в навигации индивидуальной траекто- рии развития. Модель способствует обеспечению непрерывности процесса сопровожде- ния профессионального самоопределения детей и молодёжи в муниципальной системе образования благодаря созданным психолого-педагогическим условиям. Представленная модель имеет своё теоретическое основание: разработаны психолого-педагогические условия, необходимые для практической реализации данной модели; показана необхо- димость создания предпосылок для проявления активности субъектов образовательного процесса в рамках профориентационной работы; обоснован принцип соблюдения непре- рывности сопровождения профессионального самоопределения обучающихся от стар- шего дошкольного возраста до выпуска их из общеобразовательного учреждения в про- фориентационной навигации индивидуальной траектории развития. Также обоснована необходимость учета индивидуальных профессиональные предпочтения и склонности к различным видам профессиональной деятельности. Проведен анализ профориентаци- онной работы в муниципальном образовании, что потребовало подбора объективных кри- териев и показателей согласующихся с региональной системой работы по профориента- ции обучающихся. Полученные результаты экспериментальной проверки разработанной практико-ориентированной модели свидетельствует о высокой её эффективности, а также о готовности детей и молодёжи в муниципальной системе образования к профессиональ- ному самоопределению. In the article is presented developed practice-oriented model of continuous support of professional self-determination of children and youth in the municipal education system — is a schematic representation of the construction of the process of continuous support of professional self-determination of children and youth in the municipal education system, in which the main components and interrelations between them are identified. The model consists of functional-target, procedural-activity and control-evaluation blocks. In the process of implementing the model, students have a need to navigate an individual trajectory of development. We can also talk about ensuring the continuity of the process of supporting the professional self-determination of children and youth in the municipal education system due to the created psychological and pedagogical conditions. The presented model has its own theoretical description: the psychological and pedagogical conditions necessary for the practical implementation of this model are substantiated; the necessity of creating prerequisites for the manifestation of the activity of the subjects of the educational process in the process of career guidance is shown.; the principle of compliance with the continuity of support of professional self-determination of students from the senior preschool age to their graduation from a general education institution in the career guidance navigation of an individual development trajectory is substantiated. The necessity of taking into account individual professional preferences and inclinations to various types of professional activity, is also substantiated. The obtained results of the experimental verification of the developed practice-oriented model indicate its high efficiency, as well as the readiness of children and youth in the municipal education system for professional self-determination. ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 4 (79) 2022, Pages 145-156 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.26105/sspu.2022.79.4.013 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........6c84f3a38b8381721c4db8cb785b187f |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.26105/sspu.2022.79.4.013 |
|---|