Report
МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ
| Title: | МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Subject Terms: | профессиональный стандарт педагога, 4. Education, individual educational route of professional development of young teacher, professional standard of teacher, модульный подход, additional professional education, generalized labor functions, дополнительные профессиональные программы повышения квалификации, дополнительное профессиональное образование, профессиональное развитие педагога, обобщенные трудовые функции, professional development of teacher, индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития молодого педагога, modular approach, additional professional advanced training programs |
| Description: | The article describes the technology for designing the content of additional professional programs using a modular approach in the context of changes in federal legislation in the field of education. The mechanisms are substantiated that determine the process of designing additional professional programs, as well as allowing to determine the content of advanced training courses for young teachers of educational institutions of the Altai Krai as part of the implementation of the state assignment for the implementation of applied research on the topic “Development of a program of psychological and pedagogical support and personification of educational routes for young teachers in the advanced training system”. The development of advanced training programs is based on the labor functions of pedagogical activity, approved in the professional standard of the teacher. В статье описана технология проектирования содержания дополнительных профессиональных программ при помощи модульного подхода в контексте усовершенствования нормативно-правовых аспектов в сфере образования. Обоснованы механизмы, обусловливающие процесс проектирования дополнительных профессиональных программ, а также позволяющие определить содержательно проблематику курсов повышения квалификации для молодых педагогов образовательных организаций Алтайского края в рамках реализации государственного задания на выполнение прикладной НИР по теме «Разработка программы психолого-педагогического сопровождения и персонификации образовательных маршрутов молодых педагогов в системе повышения квалификации». В основу разработки программ повышения квалификации положены трудовые функции педагогической деятельности, утвержденные в профессиональном стандарте педагога. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2022-697-255-257 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........6ba50a3b0dbcdab7e6d2fc27be65a3e7 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2022-697-255-257 |
|---|