Report
ВОЗМОЖНОСТИ СЕРВИСА ГЕЙМИФИКАЦИИ AHASLIDES ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАСТНИКОВ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
| Τίτλος: | ВОЗМОЖНОСТИ СЕРВИСА ГЕЙМИФИКАЦИИ AHASLIDES ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАСТНИКОВ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Концепт, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, КОЛЛАБОРАЦИЯ, БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ, AHASLIDES, 4. Education, ИГРОВАЯ МЕХАНИКА, 16. Peace & justice, ЦИФРОВОЙ СЕРВИС, ЭМОЦИОНАЛЬНО КОМФОРТНАЯ СРЕДА |
| Περιγραφή: | The effectiveness of the library as a sociocultural institute depends not only on professionalism, but also on the emotional abilities of librarians (their sociability, response to unforeseen situations, the ability to "read" the needs, expectations and interests of others), and the skills of using digital technologies in library collaboration. The authors study the problem of justifying the effectiveness of the use of gaming applications in the context of the formation of an emotionally-comfortable library environment. The purpose of the study is to examine the potential of gamification tool AhaSlides for the development of emotional intelligence of participants in library-information interaction. The methodology is based on identifying the opportunities of library collaboration and digital technologies for the development of personal emotional intelligence; on clarifying the options and forms of gamification services application in the work of libraries. Scientific novelty: the potential of using gaming applications to build the skills that form the basis of emotional intelligence (emotional awareness, managing your emotions, self-motivation, empathy) is justified. Theoretical significance - the factors have been identified that affect the quality of using gamification tools for the development of emotional intelligence of participants in information and library interaction. Students of the Orel State Institute of Culture, employees and users of the Centralized Library System of the city are involved in experimental work. AhaSlides is a means of gamifying for interaction of employees, readers, visitors and partners of libraries. The N. Hall test was applied at the stage of diagnosis and assessment of emotional intelligence formation. Pearson's χ2 test was used as a statistical processing method. The results present a methodological approach containing: a description of the program for training library specialists; ideas and principles of including digital tools of gamification in the design of the library-information collaboration environment for the development of the emotional intelligence of its participants. The prospects for gamification of the library environment have been determined: the involvement of new users, the use of neural networks, support for career guidance, etc. The results obtained can be used in the training of specialists in the library and information sphere, in the work of libraries and other institutions of a cultural and educational nature. Эффективность библиотеки как социокультурного института зависит не только от профессионализма, но и от эмоциональных способностей ее сотрудников (их коммуникабельности, реагирования на непредвиденные ситуации, умений «считывать» потребности, ожидания и интересы окружающих), навыков применения цифровых технологий в библиотечной коллаборации. Авторами исследуется проблема обоснования эффективности применения игровых приложений в контексте формирования эмоционально комфортной библиотечной среды. Цель исследования - изучить возможности сервиса геймификации AhaSlides для развития эмоционального интеллекта участников библиотечно-информационного взаимодействия. Методология основывается на выявлении возможностей библиотечной коллаборации и цифровых технологий для развития эмоционального интеллекта личности; на уточнении вариантов и форм применения сервисов геймификации в работе библиотек. Научная новизна: обосновывается потенциал применения игровых приложений для формирования умений и навыков, составляющих основу эмоционального интеллекта (эмоциональной осведомленности, управления своими эмоциями, самомотивации, эмпатии). Теоретическая значимость: выявлены факторы, влияющие на качество применения средств геймификации для развития эмоционального интеллекта участников информационно-библиотечного взаимодействия. В опытно-экспериментальной работе задействованы студенты Орловского государственного института культуры, сотрудники и пользователи Централизованной библиотечной системы города. AhaSlides - средство геймификации взаимодействия сотрудников, читателей, посетителей и партнеров библиотек. На этапе диагностики и оценки сформированности эмоционального интеллекта применен тест Н. Холла. В качестве метода статистической обработки использован критерий χ2 (хи-квадрат) Пирсона. В результатах представлен методический подход, отражающий описание программы занятий для подготовки специалистов, идеи и принципы включения цифровых сервисов геймификации в проектирование среды библиотечно-информационной коллаборации для развития эмоционального интеллекта ее участников. Определены перспективы геймификации библиотечного пространства: вовлечение новых пользователей, применение нейросетей, поддержка профориентации и т. п. Полученные результаты могут быть использованы при подготовке специалистов библиотечно-информационной сферы, в работе библиотек и других центров культурно-просветительского характера. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2023-11087 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........6a4667c25fab9f3d2c17f12cd9ea933c |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2023-11087 |
|---|