Report
О внедрении системы (целевой модели) наставничества в образовательные учреждения Республики Татарстан: результаты экспертного интервью
| Τίτλος: | О внедрении системы (целевой модели) наставничества в образовательные учреждения Республики Татарстан: результаты экспертного интервью |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Вестник экономики, права и социологии, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | target model of mentorship, effectiveness of the program, внутренний и внешний контур модели, молодой педагог, young teacher, internal and external contour model, educational organization, practical mentorship, практики наставничества, образовательная организация, эффективность программы, целевая модель наставничества |
| Περιγραφή: | The question of teaching the institute remains relevant in sociological science. In this article, on the basis of pilot expert interviews, the main problems that hinder the development of the studied institute are studied. The purpose of the study was to study the experience of implementing the target model of mentorship in educational organizations of the Republic of Tatarstan. Based on the results obtained during the research, the author comes to the conclusion that the necessary conditions for the effective functioning of the tutoring system have been created in the republic. However, the mechanism of selection of candidates for the role of mentor and the method of their stimulation have been insufficiently developed.The obtained results can be considered when correcting the provisions of the mentoring system program, when developing methodological materials for novice specialists, when creating programs for advanced training courses for teachers who are ready to act as mentors. The practical effect of the target model should be the increase in the number of young teachers in the educational institutions of the republic. Вопрос изучения института наставничества остается актуальным в социологической науке. В данной статье на основе проведенного пилотажного экспертного интервью изучены основные проблемы, препятствующие развитию изучаемого института. Цель исследования заключалась в изучении опыта внедрения целевой модели наставничества в образовательные организации Республики Татарстан. На основе результатов, полученных в ходе исследования, авторы приходят к выводу, что в республике созданы необходимые условия для эффективного функционирования системы наставничества. Однако в недостаточной степени проработаны механизмы отбора кандидатов на роль наставника и способы их стимулирования.Полученные результаты могут быть учтены при корректировке положений программы системы наставничества, при разработке методических материалов для начинающих специалистов, при создании программ курсов повышения квалификации для педагогов, готовых выступить в качестве наставников. Практический эффект должен заключаться в росте количества молодых педагогов в образовательных учреждениях республики. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1998-5533-2024-3-237-241 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........60fc044b2d00348ed84a0a9c7a108c1f |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1998-5533-2024-3-237-241 |
|---|