Report
ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «КОЛЛЕДЖ – ВУЗ – ПРЕДПРИЯТИЕ»
| Τίτλος: | ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «КОЛЛЕДЖ – ВУЗ – ПРЕДПРИЯТИЕ» |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | интеграция, network interaction, сетевое взаимодействие, 4. Education, college, enterprise, integration, вуз, digital learning technologies, педагог профессионального обучения, university, предприятие, цифровые технологии обучения, колледж, vocational teacher |
| Περιγραφή: | The article analyzes a network interaction of a college, university and enterprise (hereinafter referred to as the network CUE interaction) as an integration of the resources of educational institutions and the enterprise in order to increase the efficiency of training a future vocational education teacher. The idea is substantiated that the specificity of training a future software teacher lies in the formation of both engineering and pedagogical competencies, which determines their relationship and interpenetration. Particular attention is paid to the need for the professional training of future vocational education teachers to comply with the existing conditions of production and the labor market, which is ensured by the general resource base in the process of the CUE interaction, as well as digital learning technologies. The article clarifies the concept of “the network CUE interaction” and formulates the requirements of production and the education system for the implementation of such interaction with the aim of its effective implementation. В данной статье анализируется сетевое взаимодействие колледжа, вуза и предприятия (далее – сетевое взаимодействие КВП) как интеграция ресурсов учебных заведений и предприятия с целью повышения эффективности подготовки будущего педагога профессионального обучения (далее – педагога ПО). Обосновывается идея о том, что специфика подготовки будущего педагога ПО заключается в формировании у него как инженерных, так и педагогических компетенций, что обусловливает их взаимосвязь и взаимопроникновение. Особое внимание уделяется необходимости соответствия профессиональной подготовки будущих педагогов ПО существующим условиям производства и рынка труда, что обеспечивается обще ресурсной базой в процессе сетевого взаимодействия КВП, а также цифровыми технологиями обучения. В статье уточняется понятие «сетевое взаимодействие КВП» и формулируются требования производства и системы образования к осуществлению такого взаимодействия с целью его эффективной реализации. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-3106-87-89 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........5fb215fcd6e6947b3b1f9bfcb06022ac |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-3106-87-89 |
|---|