Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
ACTION RESEARCH IN PRESCHOOL EDUCATION: A PROFESSIONAL DEVELOPMENT METHOD OR SOMETHING MORE? |
| Πηγή: |
Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология. 1 |
| Στοιχεία εκδότη: |
Moscow City Pedagogical University, 2023. |
| Έτος έκδοσης: |
2023 |
| Θεματικοί όροι: |
methodological support, компетентность педагога, organizational culture, исследование действием, democratization of education, 4. Education, 16. Peace & justice, демократизация образования, методическое сопровождение, организационная культура, action research, исследование в действии, профессиональное развитие, teacher competence, professional development |
| Περιγραφή: |
В статье рассматривается метод «Исследование действием» / «Исследование в действии» (Action research) с позиции возможностей его применения в российском дошкольном образовании для развития компетентности дошкольных педагогов и повышения качества дошкольного образования как способ демократизации организационной культуры детского сада и школы. Проведен теоретический анализ зарубежных источников, представляющих как методологические основы, так и современные исследования об использовании метода в социальной практике, в том числе в образовании. Представлены результаты пилотного исследования запроса московских дошкольных педагогов на личностно-профессиональное развитие. Теоретическое и эмпирическое исследования обосновывают предложения авторов по разработке концепции развития практики исследования в действии в условиях московского дошкольного образования. Статья может быть полезна: для дошкольных педагогов — с точки зрения применения метода для индивидуализированной работы с детьми; для старших воспитателей и методистов дошкольных групп — с точки зрения повышения качества методического сопровождения педагогов и совершенствования организационной культуры; для исследователей в области образования — с точки зрения изучения возможностей метода; для представителей управленческих структур — с точки зрения развития региональных систем дошкольного образования. The article discusses the Action Research method from the perspective of its application in Russian preschool education to develop the competence of preschool teachers and improve the quality of preschool education, as a way to democratize the organizational culture of kindergartens and schools. A literature review is carried out, representing both the methodological foundations and modern research on the use of the method in social practice, including education. The results of a pilot study of the perspective of Moscow preschool teachers to their personal and professional development are presented. Theoretical and empirical studies substantiate the authors’ proposals for developing a concept for the development of the practice of Action Research in the conditions of Moscow preschool education. The article may be useful for preschool teachers — in terms of applying the method for individualized work with children, for senior teachers and methodologists of kindergartens — in terms of improving the quality of methodological support for teachers and improving organizational culture, for researchers in the field of education — in terms of exploring opportunities method, for representatives of management structures — from the point of view of the development of regional systems of preschool education. |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Γλώσσα: |
Russian |
| ISSN: |
2076-9121 |
| DOI: |
10.25688/2076-9121.2023.17.1.03 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.doi...........5f90eb5d857b21d91c52d698b4efc0ab |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |