Academic Journal
DIDACTIC ASPECTS OF IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION
| Τίτλος: | DIDACTIC ASPECTS OF IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Babakhanov, F.B., Sultanbekov, Sh.S., Makhanbetiyar, A.B., Satybaldiyeva, K. |
| Στοιχεία εκδότη: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | knowledge, content of education, fundamentalization of education, жүктеме, учебная нагрузка, білім мазмұны, educational process, творческое саморазвитие, білім беру мазмұнын интеграциялау. элементтері, Основные термины (автоматически генерируемые), humanization of the educational process, орта мектеп, учебный материал, білім, specialized education, знания, запрос общества, интеграция элементов содержания образования, Basic terms (automatically generated), специализированное образование, high school, society's request, education, study load, (автоматты түрде құрылған), гуманизация образовательного процесса, 4. Education, оқу материалы, содержание образования, қоғамның сұранысы, білім беруді іргелендіру, оқу процесін ізгілендіру, образование, educational material, creative self-development, бейіндік білім, integration of elements of the content of education, средняя школа, шығармашылық өзін-өзі дамыту, оқу процесі, образовательный процесс, фундаментализация образования |
| Περιγραφή: | The task of improving the quality is multifaceted, which embraces the political, economic, social, pedagogical, psychological, ethical, scientific and organizational and technological aspects. In the theory of modern management, the algorithm for ensuring the quality of goods and services can be represented by a cycle that includes a sequence of mandatory actions: planning educational services based on the selection of appropriate goals; implementation of plans through selected methods and means of action; ensuring the effectiveness of actions through verification or control; analysis and adjustment of actions.The educational process of the university involves the professional training of the future specialist. In vocational training, didactic, psychological and subject aspects are distinguished. The psychological aspect implies the motivational sphere of the individual, the orientation of the individual to the future profession, the ability and interest in professional work.Technological readiness is understood as a system of knowledge and skills necessary for successful professional activity. By subject means a good command of the content of the discipline.Thus, individualization becomes a means of didactic training of students, and the content aspect of training is made up of professionally significant knowledge and skills. Задача повышения качества многогранна – политическая, экономическая, социальная, педагогическая, психологическая, этическая, научно-организационная и технологическая. В теории современного менеджмента алгоритм обеспечения качества товаров и услуг может быть представлен циклом, включающим последовательность обязательных действий: планирование образовательных услуг на основе выбора соответствующих целей; реализация планов посредством избранных методов и средств действия; обеспечение эффективности действий посредством проверки или контроля; анализ и корректировка действий. Образовательный процесс вуза предполагает профессиональную подготовку будущего специалиста. В профессиональном обучении выделяют дидактический, психологический и предметный аспекты. Психологический аспект подразумевает мотивационную сферу личности, направленность личности на будущую профессию, способность и интерес к профессиональной деятельности. Под технологической готовностью понимается система знаний и умений, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Под предметом понимается хорошее владение содержанием дисциплины. Таким образом, индивидуализация становится средством дидактической подготовки студентов, а содержательную сторону обучения составляют профессионально значимые знания и умения. Сапаны арттыру міндеті көп қырлы болып табылады, ол саяси, экономикалық, әлеуметтік, педагогикалық, психологиялық, этикалық, ғылыми-ұйымдастырушылық-технологиялық тұрғыдан қарастырылады. Қазіргі заманғы менеджмент теориясында тауарлар мен қызметтердің сапасын қамтамасыз ету алгоритмі міндетті әрекеттер тізбегін қамтитын циклмен ұсынылуы мүмкін: сәйкес мақсаттарды таңдау негізінде білім беру қызметін жоспарлау; іс-әрекеттің таңдалған әдістері мен құралдары арқылы жоспарларды жүзеге асыру; тексеру немесе бақылау арқылы іс-әрекеттердің тиімділігін қамтамасыз ету; әрекеттерді талдау және түзету. Университеттің оқу үрдісі болашақ маманды кәсіби дайындауды көздейді. Кәсіптік оқытуда дидактикалық, психологиялық және пәндік аспектілері ажыратылады. Психологиялық аспект жеке тұлғаның мотивациялық сферасын, тұлғаның болашақ мамандығына бағдарлануын, кәсіби жұмысқа қабілеті мен қызығушылығын білдіреді. Технологиялық дайындық табысты кәсіптік қызмет үшін қажетті білім мен дағдылар жүйесі ретінде түсініледі. Пән дегеніміз пәннің мазмұнын жақсы меңгеру. Осылайша, даралау студенттерді дидактикалық оқыту құралына айналады, ал оқытудың мазмұндық жағы кәсіби маңызды білім мен дағдыдан құралады Педагогические науки, Выпуск 2 (65) 2022 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | English |
| DOI: | 10.48371/peds.2022.65.2.015 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........558e7bf9c444c2a3d18b083dc4e138ee |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2022.65.2.015 |
|---|