Academic Journal
THE SYSTEM OF ACMEOLOGICAL GUIDELINES IN THE PSYCHOLOGY OF MUSICAL EDUCATION
| Τίτλος: | THE SYSTEM OF ACMEOLOGICAL GUIDELINES IN THE PSYCHOLOGY OF MUSICAL EDUCATION |
|---|---|
| Πηγή: | СИСТЕМНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ. |
| Στοιχεία εκδότη: | Moscow City Pedagogical University, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | музыкально-исполнительское искусство, principles of acmeological development of personality, 4. Education, artistic and creative self-development of personality, system analysis, интонационное воспитание, сенсорное воспитание, художественно-творческое саморазвитие личности, psychology of music education, sensory education, акмеологические ориентиры, принципы акмеологического развития личности, системный анализ, acmeological guidelines, психология музыкального образования, musical and performing art, intonation education |
| Περιγραφή: | В статье охарактеризована система акмеологических аспектов психологии музыкального образования и развития личности. Целью исследования является определение и систематизация основных ориентиров музыкально-психологического развития личности в русле акмеологической науки. Достижение продуктивности музыкально-педагогического образования зависит от преодоления ряда внешних и внутренних проблем под непосредственным воздействием акмеологических ориентиров в поиске решения задач прогрессивного функционирования. Определение акмеологических ориентиров содействует повышению качества содержания музыкально-педагогического образования и способствует достижению высшей ступени индивидуального развития личности. Результаты проведенного системно-аналитического исследования показывают, что к акмеологическим ориентирам профессиональной подготовки педагогов-музыкантов относятся реализация интонационного и сенсорного воспитания личности; расширение области психологических знаний в направлении понимания специфики содержания музыкальной деятельности; изучение сущности творческого развития личности; обеспечение исследовательской направленности профессиональной деятельности педагога-музыканта. Следование акмеологическим ориентирам как целевым установкам, содействующим саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации будущих педагогов-музыкантов, является необходимым условием системного формирования их психологической компетентности в процессе осуществления профессиональной деятельности. The article describes the system of acmeological aspects of music education psychology and personal development. The purpose of the study is to determine and systematize the main guidelines for the musical and psychological development of the individual in the mainstream of acmeological science. The achieving of the productivity of music and pedagogical education depends on overcoming a number of external and internal problems under the direct influence of acmeological guidelines in the search for solution of the progressive functioning problems. The definition of acmeological guidelines contributes to improving the content of music and pedagogical education quality and contributes to the achievement of the highest stage of individual development of the personality. The results of the conducted system-analytical research show that the acmeological guidelines for the professional training of teachers-musicians include: the implementation of intonation and sensory education of the individual; the expansion of the field of psychological knowledge in the direction of understanding the specifics of the musical activity content; the study of the creative development nature of the individual; ensuring the research orientation of a teacher-musician professional activity. Following acmeological guidelines as target settings, promoting self-development, self-improvement and self-realization of future teachers-musicians is a necessary condition for the systematic formation of their psychological competence in the process of professional activity. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 2223-6880 2223-6872 |
| DOI: | 10.25688/2223-6872.2021.39.3.4 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........547adb08d362a6c6cd3f818e1279918e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 22236880 22236872 |
|---|---|
| DOI: | 10.25688/2223-6872.2021.39.3.4 |