Report
ДИАЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОВРЕМЕННОГО ТЕАТРАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Τίτλος: | ДИАЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ СОВРЕМЕННОГО ТЕАТРАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | традиция диалогизма, «правда мастерства» (Буткевич), диалогический аспект театральной педагогики, tradition of dialogism, театр переживания и игровой театр, dialogical nature of theatre, dialogical aspect of theatre pedagogy, stage communication as a dialogue, диалогическая природа театра, сценическое общение как диалог, 'truth of mastery' (Butkevich), theatre of experience and play theatre |
| Περιγραφή: | This article examines the trends in the comprehensive preparation of students for acting in the context of a noticeable transformation of approaches to the essence and prospects of the theater institute. The main emphasis is placed on the dialogical aspect of the formation of the student’s creative individuality and the development of his professional abilities, skills and abilities. The author of the article proceeds from the idea of the interrelation between the play and dialogic principles in the performing arts and, from this point of view, reveals a number of significant aspects of the actualization of the principle of dialogism in the educational and creative work of experienced theater teachers with students. The criteria of the creative potential of the tradition of interpersonal dialogue are related to the value-semantic foundations of the theatre of experience. The article provides a number of specific examples from the pedagogical and artistic-creative practice of N. L. Skorik’s workshop, testifying to the importance and creative potential of implementing the principle of dialogism in working with future actors. В данной статье рассматриваются тенденции разносторонней подготовки студентов к актерской деятельности в условиях заметной трансформации подходов к сущности и перспективам института театра. При этом основной акцент делается на диалогическом аспекте формирования творческой индивидуальности студента и развития его профессиональных способностей, навыков и умений. Автор статьи исходит из идеи взаимосвязи игрового и диалогического начал в сценическом искусстве и под этим углом зрения раскрывает ряд существенных моментов актуализации принципа диалогизма в учебно-творческой работе опытных театральных педагогов со студентами. Критерии творческого потенциала традиции межличностного диалога соотносятся с ценностно-смысловыми основами театра переживания. В статье приводится ряд конкретных примеров из педагогической и художественно – творческой практики мастерской Н. Л. Скорика, свидетельствующих о важности и творческой перспективность реализации принципа диалогизма в работе с будущими актерами. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2310-1679-2025-257-167-174 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........502d53e9711b0d0acb33248d06d68b96 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2310-1679-2025-257-167-174 |
|---|