Academic Journal
ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ БОЛАШАҚ МАТЕМАТИКА МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ ЛОГИКАЛЫҚ-АЛГОРИТМДІК МӘДЕНИЕТІН ДАМЫТУ
| Τίτλος: | ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ БОЛАШАҚ МАТЕМАТИКА МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ ЛОГИКАЛЫҚ-АЛГОРИТМДІК МӘДЕНИЕТІН ДАМЫТУ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | логикалық-алгоритмдік мәдениет, образовательная платформа, будущие учителя математики, развитие мышления, future teachers of mathematics, 4. Education, логическая грамотность, personal development, интерактивті ресурстар, интерактивные ресурсы, logical and algorithmic culture, цифрлық білім беру ресурстары, thinking development, ойлауды дамыту, логико-алгоритмическая культура, educational platform, болашақ математика мұғалімдері, логикалық сауаттылық, цифровые образовательные ресурсы, logical literacy, digital educational resources, тұлғалық даму, interactive resources, білім беру платформасы, личностное развитие |
| Περιγραφή: | The article is devoted to the problem of forming a logical and algorithmic culture of future mathematics teachers in connection with the modern reform of school education. The article discusses the features of logic and algorithmic thinking of future teachers through digital educational resources. That is, in the aspect of the updated content of education, the role of digital technologies in improving the quality and efficiency of the educational process and the relevance of a modern mixed learning format are determined. In addition, the definition of the culture of logical and algorithmic thinking, ways of its formation were studied, and the work of scientists was analyzed. In the course of theoretical and practical education in the development of logical and algorithmic thinking, a comparison of the advantages and disadvantages of interactive approaches over traditional ones is carried out.The goal of modern professional education is to develop a person who is flexible in adapting to a changing environment, has the ability to independently master knowledge and teachings and apply them in practice. In this regard, the course of experimental work conducted to determine the importance of using digital resources in the course of personal development of future mathematics teachers is described. The discussion and Results section of the article presents the results of experimental work to study the effectiveness of developing logic and algorithmic skills of future mathematics teachers using educational platforms. Special attention is paid to the analysis and selection of practical exercises and tasks loaded on the platform, which is the main condition for the step-by-step, step-by-step formation of logical and algorithmic culture. Based on the analysis of the results of this experiment, the idea of creating a special online platform equipped with elements of gamification, which includes exercises aimed at the formation of logical thinking and algorithmic culture, with the introduction of an automatic knowledge verification system in accordance with the research topic. Статья посвящена проблеме формирования логико-алгоритмической культуры будущих учителей математики в связи с современной реформацией школьного образования. В статье рассматриваются особенности логико-алгоритмического мышления будущих учителей посредством цифровых образовательных ресурсов. То есть в аспекте обновленного содержания образования определяется роль цифровых технологий образования в повышении качества и эффективности учебного процесса и его актуальность в современном формате смешанного обучения. Кроме того, изучено определение логико-алгоритмической культуры мышления, пути ее формирования, проведен анализ трудов ученых. В процессе теоретического и практического обучения развитию логического и алгоритмического мышления проводится сравнение интерактивных подходов к преимуществам и недостаткам традиционных подходов.Целью современного профессионального образования является развитие личности, способной адаптироваться к изменяющейся среде, обладающей высокими навыками самостоятельного овладения знаниями и учениями и применения их на практике. В этой связи в статье описан ход экспериментальной работы будущих учителей математики с целью определения важности использования цифровых ресурсов в личностном развитии. В разделе обсуждение и результаты статьи представлены результаты экспериментальной работы по изучению эффективности развития логико-алгоритмических навыков будущих учителей математики с использованием образовательных платформ. Большое внимание уделяется анализу и выбору практических упражнений и заданий, загруженных на платформу, что является основным условием поэтапного, постепенного формирования логико-алгоритмической культуры. На основе анализа результатов данного эксперимента обосновывается идея создания специальной онлайн-платформы, в которой встроена система автоматической проверки знаний в соответствии с темой исследования, состоящая из упражнений, направленных на формирование логического мышления и алгоритмической культуры, а также оснащенная элементами геймификации. Мақала мектептегі білім беруді заманауи реформалауға байланысты болашақ математика мұғалімдерінің логикалық-алгоритмдік мәдениетін қалыптастыру мәселесіне арналған. Мақалада цифрлық білім беру ресурстары арқылы болашақ мұғалімдердің логика-алгоритмдік ойлауының дамыту ерекшеліктері қарастырылады. Яғни, жаңартылған білім беру мазмұны аспектісінде білім берудің цифрлық технологиялары оқу процесінің сапасы мен тиімділігін арттырудағы ролі және заманауи аралас оқыту форматындағы өзектілігі айқындалады. Сонымен қатар, логикалық-алгоритмдік ойлау мәдениетінің анықтамасы, оны қалыптастыру жолдары зерттеліп, ғалымдардың еңбектеріне талдау жүргізілген. Логикалық және алгоритмдік ойлау қабілетін дамытудағы теориялық және практикалық білім беру барысында интерактивті тәсілдердің дәстүрлі тәсілдерден артықшылығы мен кемшіліктеріне салыстыру жүргізіледі.Қазіргі кәсіби білім берудің мақсаты – өзгермелі ортаға бейімделуге икемді, білім мен ілімді өз бетімен меңгеріп, оны іс жүзінде қолдана білу дағдысы жоғары, жеке тұлғаны дамыту болып табылады. Осы орайда, болашақ математика мұғалімдерінің тұлғалық даму барысында цифрлық ресурстарды қолдану маңыздылығын айқындау мақсатында жүргізілген эксперименттік жұмыс барысы сипатталады. Мақаланың талқылау және нәтижелер бөлімінде білім беру платформаларын қолдану арқылы болашақ математика мұғалімдерінің логика-алгоритмдік дағдыларын дамыту тиімділігін зерттеу бойынша эксперименттік жұмыстың нәтижелері келтірілген. Аса зор назар логикалық-алгоритмдік мәдениетті қадам-қадаммен, біртіндеп қалыптастырудың негізгі шарты болып табылатын платформаға жүктелінген практикалық жаттығулар мен тапсырмаларды талдау мен таңдауға аударылады. Осы эксперименттің нәтижелерін талдау негізінде зерттеу тақырыбына сәйкес автоматты білімді тексеру жүйесі ендірілген, логикалық ойлауды және алгоритмдік мәдениетті қалыптастыруға бағытталған жаттығулардан тұратын, және де геймификация элементтерімен жабдықталған арнайы онлайн-платформа құру идеясы негізделеді. Педагогические науки, Выпуск 1 (64) 2022 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Kazakh |
| DOI: | 10.48371/peds.2022.64.1.021 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........471e49ce1d27b7e53a59553fb28734d9 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2022.64.1.021 |
|---|