Report
«ЧИТАТЕЛЬСКИЕ СПИСКИ» В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ И БИБЛИОТЕКАРЯ: ПРОБЛЕМА ОСМЫСЛЕНИЯ
| Title: | «ЧИТАТЕЛЬСКИЕ СПИСКИ» В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ И БИБЛИОТЕКАРЯ: ПРОБЛЕМА ОСМЫСЛЕНИЯ |
|---|---|
| Publisher Information: | Отечественная и зарубежная педагогика, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | classroom reading, читатель-школьник, reading repertoire, читательская деятельность, репертуар чтения, классное чтение, внеклассное чтение, чтение, extracurricular reading, reading, recommendation activity, рекомендательная деятельность, reading activity, free reading, рекомендательный список литературы, recommendation list of literature, свободное чтение, student reader |
| Description: | Relevance. Solving the tasks of introducing schoolchildren to reading, forming a reading and information culture among students is impossible without consolidating the efforts of all specialists whose professional activities are related to the guidance of children's reading. It is especially important to realize this when creating a developing reading environment for an educational organization. As it is not only the library collections replenished with high-quality fiction and scientific and educational literature, an interactive space that inspires and promotes reading and creativity, but also an understanding of the areas of interaction between teachers and school librarians for the selection and use of pedagogical practices aimed at the development and education of the student reader. Introduction. The article considers reading as a socio-cultural phenomenon in modern conditions, provides data from various sociological studies of the reading needs and requests of schoolchildren, which determine the directions of research and sets guidelines for improving the recommendation activities of teachers and librarians, ensuring the creation of a developing reading environment. Discussion and research results. The research used methods of theoretical analysis of scientific and methodological literature, generalization and systematization of the experience of teachers and school librarians in compiling and using recommendation lists for reading. The above scientific generalization made it possible to determine the pedagogical requirements for compiling recommendation lists of works in the context of extracurricular and free reading, as well as to present the experience of compiling recommendation lists of patriotic works by modern authors. Conclusion and conclusions. The results of the study are of theoretical and practical interest for activating the recommendation activities of teachers and school librarians, as well as for developing joint programs to introduce schoolchildren to reading. Актуальность. Решение задач приобщения школьников к чтению, формированию у учеников читательской и информационной культуры невозможно без консолидации усилий всех специалистов, профессиональная деятельность которых связана с руководством детского чтения. Особенно это важно осознавать при создании развивающей читательской среды образовательной организации. Так как это не только фонды библиотек, пополняемые качественной художественной и научно-познавательной литературой, интерактивное пространство, которое вдохновляет и способствует чтению и творчеству, но и понимание направлений взаимодействия педагогов и школьных библиотекарей для выбора и использования педагогических практик, направленных на развитие и воспитание читателя-школьника. Введение. В статье чтение рассматривается как социокультурный феномен в современных условиях, приводятся данные различных социологических исследований читательских потребностей и запросов школьников, учет которых определяет направления исследования и задает ориентиры совершенствования рекомендательной деятельности педагогов и библиотекарей, обеспечивающей создание развивающей читательской среды. Обсуждение и результаты исследования. Во время исследования использовались методы теоретического анализа научной и методической литературы, обобщения и систематизации опыта работы педагогов и школьных библиотекарей по составлению и использованию рекомендательных списков для чтения. Приведенное научное обобщение позволило определить педагогические требования к составлению рекомендательных списков произведений в условиях организации внеклассного и свободного чтения, а также представить опыт составления рекомендательных списков произведений патриотической направленности современных авторов. Заключение и выводы. Результаты исследования представляют теоретический и практический интерес для активизации рекомендательной деятельности педагогов и школьных библиотекарей, а также для выработки совместных программ по приобщению школьников к чтению. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2025-105-75-84 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........442d35cc7e0361bc4d2c398f2b84a1b5 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2025-105-75-84 |
|---|