Report
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ И МОДЕЛЬ ЕДИНОГО ПРОСТРАНСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ СРЕДСТВАМИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ
| Τίτλος: | КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ И МОДЕЛЬ ЕДИНОГО ПРОСТРАНСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ СРЕДСТВАМИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Гуманитарные исследования Центральной России, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | academic mobility, гражданская идентичность, values of pedagogical education, академическая мобильность, students – future teachers, педагогические вузы, pedagogical universities, civic identity, ценности педагогического образования, студенты – будущие педагоги |
| Περιγραφή: | The article presents the results of theoretical analysis and large-scale empirical research of students of pedagogical universities of the Russian Federation, which determined the development of conceptual foundations for the development of academic mobility and a model of a single environment of pedagogical universities for the formation of civic identity in future teachers by means of academic mobility. The methodological foundations of the author's position are the system-activity, competence and axiological approaches, which made it possible to formulate a scientific definition of "students' readiness for academic mobility" as an integrative personal quality of students of pedagogical universities with a mobile component structure consisting of value-motivational, cognitive, activity, reflexive and communicative components. The development of these components also involves the formation of professional competencies of a teacher. Above became the basis for identifying a model of a single environment of pedagogical universities, based on the results of an empirical study that proved a direct connection between the civic identity of students future teachers and their readiness for academic mobility. Correctly created pedagogical conditions and directions for the development of pedagogical education, taking into account the development of civic identity and academic mobility of students in a single educational environment of pedagogical universities, will allow them to form as citizens and develop new pedagogical competencies focused on intercultural interaction. В статье представлены результаты теоретического анализа и масштабного эмпирического исследования студентов педагогических вузов Российской Федерации, которые определили разработку концептуальных основ развития академической мобильности и модели единого пространства педагогических вузов по формированию гражданской идентичности у будущих педагогов средствами академической мобильности. Методологическими основами авторской позиции являются системно-деятельностный, компетентностный и аксиологический подходы, что позволило сформулировать научное определение «готовности студентов к академической мобильности» как интегративное личностное качество студентов педагогических вузов с подвижной компонентной структурой, состоящей из ценностно-мотивационного, когнитивного, деятельностного, рефлексивного и коммуникативного компонентов. Развитие этих компонентов предполагает формирование профессиональных компетенций педагога. Вышеперечисленное стало основанием для выделения модели единого пространства педагогических вузов, основанной на результатах эмпирического исследования, которое доказало прямую связь между гражданской идентичностью студентов – будущих педагогов и их готовностью к академической мобильности. Правильно созданные педагогические условия и направления развития педагогического образования с учетом развития гражданской идентичности и академической мобильности студентов в едином образовательном пространстве педагогических вузов позволят сформировать их как граждан и развить новые педагогические компетенции, ориентированные на межкультурное взаимодействие. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2541-9056-2024-433-39-45 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........417f3e78e68c9c386e84a137ab3e5526 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2541-9056-2024-433-39-45 |
|---|