Academic Journal
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БОТ-УЧЕБНИКА
| Title: | МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БОТ-УЧЕБНИКА |
|---|---|
| Publisher Information: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | информационные коммуникационные технологии, математикалық сауаттылық, проектные требования, өзіндік жұмыс, 4. Education, bot-textbook, дистанционный формат обучения, органолептика, information and communication technologies, бот оқулығы, самостоятельная работа, қашықтықтан оқыту форматы, математическая грамотность, жобалық талаптар, ақпараттық коммуникациялық технологиялар, organoleptics, interactive learning, independent work, интерактивті оқыту, project requirements, бот-учебник, mathematical literacy, интерактивное обучение, distance learning format |
| Description: | Мақала экономикалық модельдеу арқылы математика бойынша бот-оқулықты қолдана отырып оқытуды іске асыру бойынша зерттеу нәтижелеріне арналған. Электрондық оқу басылымдарына қойылатын талаптарға теориялық шолу, сондай-ақ бот-оқулықпен оқытуды іске асыру кезінде осы талаптарға практикалық түзету жүргізіледі. Сондай-ақ оқыту жүйесін бағдарламалық қамтамасыз етуге қойылатын талаптар әзірленді және осы жүйенің белгілі бір артықшылықтары мен кемшіліктері анықталды. Педагогикалық эксперименттің нәтижелері жарияланды және бот-оқулықтың сандық нұсқасын әзірлеу кезінде бағдарламашыларға техникалық тапсырманы іске асыру бойынша тиісті қорытындылар жасалды. Математика бойынша электронды оқулықтарды пайдалануға қатысты оқушылардың сеніміне, сондай-ақ математикалық құзыреттіліктерге әсеріне әсерін тигізетін нақты пайдалану ерекше қызығушылық тудырады. Электронды оқулық пайдаланылатын ортаны түсінудің маңыздылығы мен өзектілігі зерттелді және мұғалімдердің жағдайын оқушылардың қажеттіліктеріне бейімдеу, техникалық шешімдерді ұсыну және оқыту мен оқу қызметін жақсарту мүмкіндіктерін зерделеу үшін маңызды мәнге ие. Мектепте «Экономика» пәні бойынша экономикалық міндеттерді оқыту негізінде математиканы оқытудың авторлық әдістемесі, сызықтық модельдермен сипатталатын нақты экономикалық үдерістерді математикалық үлгілеуге негізделген, оқытудың математикалық бағыты бар мектептерде экономикалық бағыттағы бейінді сынып оқушыларының танымдық дербестігін қалыптастырудың тиімді құралы және тетігі болып табылады. Сызықтық модельдермен сипатталатын нақты экономикалық үдерістерді математикалық модельдеуге негізделген мектептегі «Экономика» пәні бойынша экономикалық есептерді оқыту негізінде математиканы оқытудың авторлық әдістемесі математикалық бейімділігі бар мектептердегі экономикалық бағыттағы бейінді сыныптар оқушыларының танымдық дербестігін қалыптастырудың тиімді құралы мен механизмі болып табылады. Математика оқулықтары мен цифрлық құралдарды (баспа) пайдалану бойынша зерттеулер болғанымен, математика сабақтарында мұғалімдер мен студенттер қолданатын кіріктірілген цифрлық құралдармен цифрлық математика оқулықтарын зерттеуге әлі де жоғары қажеттілік бар. The article is devoted to the results of a study on the implementation of teaching using a bot-textbook in mathematics using economic modeling. A theoretical review of the requirements for electronic educational publications is carried out, as well as a practical adjustment of these requirements when implementing training with a bot-textbook. The requirements for the software of the training system have also been developed and certain advantages and disadvantages of this system have been identified. The results of the pedagogical experiment have been published and corresponding conclusions have been drawn on the implementation of the technical task for programmers when developing a digital version of the bot-textbook. Of particular interest is the actual use, the impact on students’ beliefs regarding the use of electronic textbooks in mathematics, as well as the impact on mathematical competencies. The importance and relevance of understanding the environment in which an electronic textbook is used and the situation with teachers is important for adapting the design to the needs of students, offering technical solutions and exploring opportunities to improve teaching and learning activities. The author’s methodology of teaching mathematics on the basis of teaching economic problems on the subject of «Economics» at school, based on mathematical modeling of real economic processes described by linear models, is an effective means and mechanism for the formation of cognitive independence of students of specialized classes of economic orientation in schools with a mathematical bias of education. Although research on the use of (printed) math textbooks and digital tools exists, there is still a high need for research on digital math textbooks with embedded digital tools that are used by teachers and students in math lessons. Статья посвящена результатам исследования по реализации обучения с применением бот-учебника по математике с использованием экономического моделирования. Проводится теоретический обзор требований к электронным учебным изданиям, а также практическая корректировка этих требований при реализации обучения бот-учебником. Также разработаны требования к программному обеспечению обучающей системы и выявлены определенные преимущества и недостатки данной системы. Опубликованы результаты педагогического эксперимента и сделаны соответствующие выводы по реализации технического задания программистам при разработке цифровой версии бот-учебника. Особый интерес представляет фактическое использование, влияние на убеждения учащихся в отношении использования электронных учебников по математике, а также влияние на математические компетенции. Исследована важность и актуальность понимания среды, в которой используется электронный учебник, и ситуации с учителями имеет важное значение для адаптации дизайна к потребностям учащихся, предложения технических решений и изучения возможностей улучшения преподавания и учебной деятельности. Авторская методика обучения математике на базе обучения экономических задач по предмету «Экономика» в школе, основанного на математическом моделировании реальных экономических процессов, описываемых линейными моделями, является эффективным средством и механизмом формирования познавательной самостоятельности учащихся профильных классов экономической направленности в школах с математическим уклоном обучения. Хотя исследования по использованию (печатных) учебников по математике и цифровых инструментов существуют, по-прежнему существует высокая потребность в исследованиях цифровых учебников по математике со встроенными цифровыми инструментами, которые используются учителями и учащимися на уроках математики. Педагогические науки, Выпуск 3 (70) 2023 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.70.3.016 |
| Accession Number: | edsair.doi...........410f1d5910b059db310d3aa4d33d506b |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.70.3.016 |
|---|