Report
МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В УСЛОВИЯХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-МОТИВИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
| Τίτλος: | МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В УСЛОВИЯХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-МОТИВИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | education, intellectually motivated environment, апробация результатов, образовательные инновации, testing of results, educational innovations, образование, author's development, интеллектуально-мотивированная среда, foreign language, образовательная модель, иностранный язык, авторская разработка, educational model |
| Περιγραφή: | The article discusses the creation of a model that promotes students’ readiness to communicate in a foreign language within an educational environment based on intellectual motivation. Theoretical aspects related to the formation of communicative competence are explored, and modern methods of using information and communication technologies in the educational process are analyzed. Particular attention is paid to the importance of an intellectually motivated environment for the development of language skills and increasing interest in learning a foreign language. As a result of the analysis, a model is proposed consisting of several stages: initial testing of language skills, creation of personalized educational trajectories, the use of interactive teaching methods, the use of digital resources and the organization of regular assessment activities. The researcher presents ways to integrate this model into the educational process gives examples of its successful use. The results of the study demonstrate the significant effectiveness of using this model for the growth of language competence and motivation of students. This model can be successfully implemented in the process of teaching foreign languages in educational institutions, and can also become a starting point for future research in the field of educational technologies. В статье рассматривается процесс создания модели, которая обеспечивает готовность студентов к общению на иностранном языке в рамках образовательной среды, основанной на интеллектуальной мотивации. Исследуются теоретические моменты, касающиеся формирования коммуникативной компетенции, а также анализируются современные методы применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Особое внимание уделено значимости интеллектуально-мотивированной среды для развития языковых умений и повышения интереса к изучению иностранного языка. В результате проведенного анализа была предложена модель, состоящая из нескольких этапов: первичное тестирование языковых навыков, создание персонализированных образовательных траекторий, применение интерактивных методов обучения, использование цифровых ресурсов и организация регулярных оценочных мероприятий. Также описаны способы интеграции данной модели в учебный процесс, сопровождаемые примерами успешного ее использования. Итоги исследования демонстрируют значительную эффективность применения этой модели для роста языковой компетентности и мотивации студентов. Данная модель может быть успешно внедрена в процесс обучения иностранным языкам в образовательных учреждениях, а также стать отправной точкой для будущих исследований в сфере педагогических технологий. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-71-73 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........3c911374d19f3d810ab6f9b272ca5a42 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-71-73 |
|---|