Report
Педагогические профессии будущего как элемент содержания непрерывного профессионально-личностного развития педагогов
| Title: | Педагогические профессии будущего как элемент содержания непрерывного профессионально-личностного развития педагогов |
|---|---|
| Publisher Information: | Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | педагогические профессии будущего, future teaching professions, functional capabilities of professional activity, continuous professional and personal develop-ment of teachers, professional, про-фессиональные, непрерывное профессиональ-но-личностное развитие педагогов, per-sonal and supra-professional competencies, личностные и над-профессиональные компетенции, функцио-нальные возможности профессиональной деятельности |
| Description: | Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Автор статьи определяет изменения, происходящие в современном ми-ре, и соотносит с требованиями к педаго-гам, к их профессионально-личностному развитию. В статье рассматриваются пе-дагогические специализации будущего в ка-честве важного элемента содержания не-прерывного профес¬сионально-личностного развития педагогов в образовательном про-цессе дополнительного профессионального образования как инновационный подход в повышении квалификации. Цель исследования состоит в разработ-ке и реализации содержания дополнитель-ных профессиональных программ, включаю-щих педагогические специализации будущего согласно «Атласу новых профессий 3.0». Методология (методы и материалы). В процессе исследования осуществлялись анализ нормативно-правовых актов, науч-ных трудов, посвященных рассматриваемой тематикой, анкетирование по выявлению образовательных потребностей, сбор и об-работка данных по теме исследования. В исследовании применялись компетентност-ный, деятельностный, личностно ориенти-рованный подходы. Результаты исследования. В исследова-нии приведены результаты как на теорети-ческом, так и на практическом уровне. Рас-ширение функциональных возможностей де-ятельности по специальностям будущего, указанным в «Атласе новых профессий 3.0» как необходимое условие на сегодняшний день в рамках реализации дополнительных профессиональных программ, позволяет со-вершенствовать профессиональные и лич-ностные, а также развивать надпрофесси-ональные компетенции. The research problem and the rationale for its relevance. The author identifies the changes occurring in the modern world and correlates them with the demands placed on educators regarding their professional and personal de-velopment. The article examines future peda-gogical specializations as a key component of continuous professional and personal growth for educators within further vocational educa-tion, presenting an innovative approach to im-proving qualifications. The research goal is to develop and imple-ment further vocational training programs in-corporating future pedagogical specializations as outlined in the Atlas of Emerging Jobs 3.0. Methodology. The research involved analyz-ing regulatory and legal acts and scientific works on the subject under consideration; con-ducting a survey to identify educational needs; and collecting and processing data on the re-search topic. The research employed competen-cy-based, activity-oriented, and learner-centered approaches. Results. The research presents results at both theoretical and practical levels. Expanding the functional scope of professions of the future, as listed in the Atlas of Emerging Jobs 3.0, is a necessary condition for modern further voca-tional training programs. This approach en-hances professional and personal competencies while fostering transprofessional skills. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2076-8907-2025-364-71-80 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........3b0b922427e4d515207825e9d5a48b3e |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2076-8907-2025-364-71-80 |
|---|