Report
Концепция обеспечения доступности дополнительных общеобразовательных программ
| Title: | Концепция обеспечения доступности дополнительных общеобразовательных программ |
|---|---|
| Publisher Information: | Ярославский педагогический вестник, 2018. |
| Publication Year: | 2018 |
| Subject Terms: | additional education of children, access to education, additional education availability, additional general education program, concept to increase availability, доступность дополнительного образования, концепция повышения доступности, 4. Education, дополнительное образование детей, доступность образования, дополнительная общеобразовательная программа |
| Description: | Research results of the problem of increasing availability of additional general education programs implementation are presented in the article. The analysis of the modern regulatory base of the organization of children’s additional education in the Russian Federation updated this problem, importance to increase availability of additional education for gifted children, children with limited health capacities and those who are in adverse social conditions and live in remote (rural) territories is shown. Authors reveal the basic concepts and the essence of additional education availability, show its structure, give the author's definition of the term «availability of children’s additional education». In the article methodological approaches are described on the basis of which development of the concept on increasing availability of additional general education programs implementation was conducted: the sociocultural, anthropocentric, reflexive and activity, subject focused, integrative and variable approaches. The concept on increasing availability of additional general education programs implementation is revealed through the description of such components as purposes, factors, updating of contents and ways of organization, the criteria and estimated apparatus for assessing results. The purposes are presented in the form of the complex of purposes at the level of main subjects – children, parents, teachers, managers. Seven groups of factors are offered, which affect additional education availability: information, economic, social, territorial, institutional, individual and personal, pedagogical factors. Updating of additional education contents is shown through the analysis of influence of factors on increase in availability of the choice and offers of the new contents meeting requirements and the interests of different target groups of children. Updating of ways to organize activities for additional general education programs is revealed through factors, the main forms, methods, technologies allowing to provide increase in availability of programs are shown. The system of criteria, indicators, means is presented in the article, basing on them the pilot research on assessment of children’s additional education programs availability was conducted in the Yaroslavl region. Results of the pilot research are shown, 181 respondents took part in it, including, 43 teachers, 44 students and 94 students’ parents. Is presented the comparative analysis of profiles of children, teachers and parents’ estimates on questions of training availability in additional general education programs, conclusions are drawn on the studied problem and ways of its development. В статье представлены результаты исследования проблемы повышения доступности реализации дополнительных общеобразовательных программ. Через анализ современной нормативной базы организации дополнительного образования детей в Российской Федерации актуализирована данная проблема, показана важность повышения доступности дополнительного образования для одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, а также находящихся в неблагоприятных социальных условиях и живущих на удаленных (сельских) территориях. Авторы раскрывают основные понятия и сущность доступности дополнительного образования, показывают его структуру, дают авторское определение термина «доступность дополнительного образования детей». В статье описаны методологические подходы, на основе которых велась разработка концепции повышения доступности реализации дополнительных общеобразовательных программ: социокультурный, антропоцентрический, рефлексивно-деятельностный, субъектно-ориентированный, интегративно-вариативный. Концепция повышения доступности реализации дополнительных общеобразовательных программ раскрыта через описание таких компонентов, как цели, факторы, обновление содержания и способов организации, критериально-оценочный аппарат оценки результатов. Цели представлены в виде комплекса целей на уровне основных субъектов – детей, родителей, педагогов, управленцев. Предложено семь групп факторов, которые влияют на доступность дополнительного образования: информационный, экономический, социальный, территориальный, институциональный, индивидуально-личностный, педагогический. Обновление содержания дополнительного образования показано через анализ влияния факторов на повышение доступности выбора и предложений нового содержания, отвечающего потребностям и интересам разных целевых групп детей. Обновление способов организации деятельности по дополнительным общеобразовательным программам раскрыто через факторы, показаны основные формы, методы, технологии, позволяющие обеспечить повышение доступности программ. В статье представлена система критериев, показателей, инструментов, на основе которой было проведено пилотное исследование оценки доступности программ ДОД в Ярославской области. Показаны результаты пилотного исследования, в котором принял участия всего 181 респондент, в том числе 43 педагога, 44 обучающихся и 94 родителя обучающихся. Приведен сравнительный анализ профилей ответов детей, педагогов и родителей на вопросы о доступности обучения по дополнительным общеобразовательным программам, сделаны выводы о состоянии исследуемой проблемы и путях ее развития. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24411/1813-145x-2018-10229 |
| Accession Number: | edsair.doi...........3010194fc1903478c8cf1e219c0c698e |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24411/1813-145x-2018-10229 |
|---|