| Περιγραφή: |
В статье кратко рассматриваются основные дидактические принципы, обеспечивающие повышение качества профессиональной подготовки в области медной духовой музыки в колледжах и университетах КНР. Это, в частности, коммуникативный аспект учебного процесса, повышение квалификации преподавателей-духовиков, оптимальное соотношение различных аспектов обучения, стимулирование расширения музыкально-слухового опыта студентов, формирование их профессионально-личностных интерпретационных качеств, диверсификация форм учебного контента. Подчёркивается, что для повышения своих профессиональных компетенций студентам необходимо владеть не только исполнительскими навыками, но и знаниями по истории музыки, уметь ориентироваться в различных стилях, обладать теоретической информацией в области гармонии, формы, жанров, терминологии музыкального искусства, иметь обширный музыкально-слуховой багаж, интересоваться новинками в области медно-духового исполнительства и образования, стремиться к творческому развитию и постоянному совершенствованию своей квалификации. Это является основным требованием профессиональной ВУЗовской подготовки и залогом успешного продвижения молодого специалиста в конкурентной музыкально-образовательной среде. The article briefly discusses the main didactic principles that ensure the improvement of the quality of professional training in the field of brass music in colleges and universities of the People's Republic of China. These are, in particular, the communicative aspect of the educational process, the professional development of spiritual teachers, the optimal ratio of various aspects of training, stimulating the expansion of the musical and auditory experience of students, the formation of their professional and personal interpretative qualities, and the diversification of forms of educational content. It is emphasized that in order to improve their professional competencies, students need to possess not only performing skills, but also knowledge of the history of music, be able to navigate in various styles, have theoretical information in the field of harmony, form, genres, terminology of musical art, have extensive musical and auditory baggage, be interested in novelties in the field of brass performance and education, strive for creative development and continuous improvement of their qualifications. This is the main requirement of professional university training and the key to the successful promotion of a young specialist in a competitive music and educational environment. |