Report
МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ КИТАЙСКО-РОССИЙСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА: О ДИНАМИКЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЯ
| Title: | МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ КИТАЙСКО-РОССИЙСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА: О ДИНАМИКЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И РАЗВИТИЯ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | образовательное партнерство, российско-китайское взаимодействие, educational programs, Russian-Chinese interaction, educational partnership, cultural dialogue, развитие кадрового потенциала, культурный диалог, учебные программы, music pedagogy, development of human resources, музыкальная педагогика |
| Description: | The paper analyzes the processes of interaction in the field of music education between China and Russia, covering aspects of historical formation, modern partnership and possible vectors of further development. The representation of the milestones of interstate exchange in the field of music education allows us to conclude that the Soviet pedagogical educational model had a significant impact on the formation of the Chinese music education system, which is generally expressed by the concept of “Studying the experience of Russia”. Consideration of the current forms of interaction between the relevant educational institutions of the two countries – training, development of educational courses, scientific cooperation and the use of digital technologies – provides an opportunity to identify common and special features in educational philosophy, approaches to learning and program structure and to reveal their complementary nature. The evaluation of the results of joint initiatives opens up prospects for institutionalization and sustainable growth of the partnership. Identifying factors that hinder the further development of partnerships (language barriers, resource imbalances, lack of funding, and imperfect institutional coordination mechanisms) generates initiatives to overcome them by creating a multi-level interaction platform with an emphasis on institutional integration and technological convergence. В данной работе проводится анализ процессов взаимодействия в сфере музыкального образования между Китаем и Россией, охватывающий аспекты исторического становления, современного партнерства и возможных векторов дальнейшего развития. Репрезентация вех межгосударственного обмена в области музыкального образования позволяет сделать вывод о значительном влиянии на формирование китайской системы музыкального образования советской педагогической образовательной модели, что в целом выражено концептом《以俄为师》– «Изучение опыта России». Рассмотрение текущих форм взаимодействия между профильными учебными заведениями двух стран – подготовка кадров, разработка образовательных курсов, научное сотрудничество и применение цифровых технологий – предоставляет возможность выявить общее и особенное в образовательной философии, подходах к обучению и структуре программ, и раскрыть их взаимодополняющий характер. Оценка итогов совместных инициатив открывает перспективы институционального оформления и устойчивого роста партнерства. Маркировка препятствующих дальнейшему развитию партнерских взаимоотношений факторов (языковой барьер, дисбаланс ресурсов, дефицит финансирования и несовершенные механизмы институциональной координации) порождает инициативы для их преодоления – создание многоуровневой платформы взаимодействия с акцентом на институциональную интеграцию и технологическое сближение. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-272-275 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........2b79cbe2f1109abae4992bfcd05091a8 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-272-275 |
|---|