Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА СЕМАНТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СТУДЕНТАМИ-ВИОЛОНЧЕЛИСТАМИ: SPECIFICS OF FORMATION OF SEMANTIC ANALYSIS SKILLS IN THE PROCESS OF MASTERING MUSICAL WORKS BY CELLIST STUDENTS |
| Πηγή: |
Человеческий капитал. :153-159 |
| Στοιχεία εκδότη: |
United Edition LLC, 2023. |
| Έτος έκδοσης: |
2023 |
| Θεματικοί όροι: |
university student, музыкальное произведение, средства выразительности, means of expressiveness, семантический анализ, musical work, смысловое значение, semantic analysis, semantic meaning, musical semantics, cello, студент вуза, музыкальная семантика, виолончель, musical language, музыкальный язык |
| Περιγραφή: |
Художественный язык произведений искусства обладает определенным смысловым значением, которое познается в процессе семантического анализа – метода, разработанного семантикой как разделом лингвистики. Навык семантического анализа представляется одним из профессионально-значимых для музыканта-исполнителя, который в процессе обучения осваивает круг значений элементов музыкального языка и музыкальной речи как образно-выразительных знаков и носителей художественного смысла. Данный навык формируется посредством как теоретических, так и практических методов, однако последние обладают большей эффективностью благодаря активизации и проблематизации процесса познания смысла изучаемого произведения. При этом очевиден недостаток теоретической разработки и методической поддержки практической работы исполнителей над познанием семантики произведений в ходе освоения репертуара. Поэтому целью статьи стала разработка практической модели работы над конкретным сочинением (струнным квартетом Б. Бартока), которая способна помочь в решения проблемы формирования навыка семантического анализа у студентов-виолончелистов. The artistic language of musical works has a certain semantic meaning, which is learned in the process of semantic analysis - a method developed by semantics as a section of linguistics. The skill of semantic analysis is one of the professionally significant for a musician-performer who, in the process of training, learns the range of meanings of elements of musical language and musical speech as figurative-expressive signs and speakers of artistic meaning. This skill is formed through both theoretical and practical methods, but the latter are more effective due to the activation and problematic process of knowing the meaning of the work being studied. At the same time, the lack of theoretical development and methodological support for the practical work of performers on the knowledge of the semantics of works during the development of the repertoire is obvious. Therefore, the purpose of the article was to develop a practical model for working on a specific composition (it is B. Bartok’s Sixth string quartet), which can help solve the problem of forming a semantic analysis skill among cellist students. |
| Τύπος εγγράφου: |
Article |
| Γλώσσα: |
Russian |
| ISSN: |
2074-2029 |
| DOI: |
10.25629/hc.2023.09.17 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.doi...........2b32b513adbd6e4fedb8667b8042608e |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |