Academic Journal
DIDACTICS IN COMMUNICATIVE COMPETENCE
| Τίτλος: | DIDACTICS IN COMMUNICATIVE COMPETENCE |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Adyrbekov, D.T., Duisenbekova, Zh.D., Abdulina, L.B. |
| Στοιχεία εκδότη: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2020. |
| Έτος έκδοσης: | 2020 |
| Θεματικοί όροι: | didactic potential, methods of competence assessment, 4. Education, дидактикалық әлеует, құзыреттілік тәсіл, коммуникативная компетенция, competence approach, communicative competence, коммуникативтік құзыреттілік, құзыреттерді бағалау әдістері, компетентностный подход, методы оценки компетенций, дидактический потенциал |
| Περιγραφή: | Мақалада гуманитарлық жоғары оқу орындары студенттерінің коммуникативтік құзыреттілігін зерттеу контекстінде дидактикалық әлеует тұжырымдамасы енгізіледі. Бақылау, бағалау әдістерінің, нысандары мен құралдарының дидактикалық әлеуетін мақсатты және жүйелі пайдалану оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру мен дамытуда маңызды рөл атқарады. Коммуникативті мәселені практикалық шешудің дидактикалық принципі-белсенді және интерактивті оқытудың әртүрлі формаларын қолдану. Сонымен қатар, гуманитарлық жоғары оқу орындары студенттерінің коммуникативтік құзыреттілігін зерттеуде дидактикалық әлеуетті оқыту әдістерінің, құралдарының, нысандарының ажырамас үйлесімі ретінде неғұрлым толық пайдалану қажеттілігі туралы мәселе қарастырылуда. Сондай-ақ білім берудің қалыптасып келе жатқан жаңа коммуникативтік парадигмасының мүмкіндіктері, коммуникативтік ұйымдастырылған білім берудің әдіснамалық негіздері, оның мазмұны мен қағидаттары. Негізделеді коммуникативтік білім беру барабар сұраныс қазіргі заманғы қоғам. The article introduces the concept of didactic potential in the context of studying the communicative competence of students of Humanities universities. Purposeful and systematic use of the didactic potential of methods, forms and means of control and evaluation plays a significant role in the formation and development of students’ communicative competence. The didactic principle of practical solution of a communicative problem is the use of various forms of active and interactive learning. In addition, the author considers the need for a more complete use of the didactic potential as an inseparable combination of methods, tools, and forms of learning in the study of the communicative competence of students of Humanities universities. Also, the possibilities of the emerging new communicative paradigm of education, the methodological foundations of communicative education, its content and principles. The article substantiates communicative education as adequate to the needs of modern society. В статье вводится понятие дидактического потенциала в контексте исследования коммуникативной компетенции студентов гуманитарных вузов. Целенаправленное и систематическое использование дидактического потенциала методов, форм и средств контроля, оценки играет значительную роль в формировании и развитии коммуникативной компетенции учащихся. Дидактическим принципом практического решения коммуникативной задачи является использование различных форм активного и интерактивного обучения. Кроме этого, рассматривается вопрос о необходимости более полного использования дидактического потенциала как неразрывного соединения методов, средств, форм обучения в исследовании коммуникативной компетенции студентов гуманитарных вузов. Также возможности формирующейся новой коммуникативной парадигмы образования, методологические основания коммуникативно организованного образования, его содержание и принципы. Обосновывается коммуникативное образование как адекватное запросам современного общества. Педагогические науки, Выпуск 3 (58) 2020 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | English |
| DOI: | 10.48371/peds.2020.58.3.003 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........29b4b5df2f465423400e78c1615b414c |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2020.58.3.003 |
|---|