Report
ТРУДНОСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ОБЛАСТИ ИКТ В УСЛОВИЯХ ГИБРИДНОГО ОБУЧЕНИЯ
| Τίτλος: | ТРУДНОСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ОБЛАСТИ ИКТ В УСЛОВИЯХ ГИБРИДНОГО ОБУЧЕНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | hybrid learning, будущие учителя иностранного языка, 4. Education, трудности подготовки, training difficulties, future teachers of a foreign language, гибридное обучение, формирование ИКТ-компетентности, the formation of ICT competence |
| Περιγραφή: | В условиях пандемии, стремительного развития электронного обучения, модель гибридного обучения является наиболее актуальной. В статье рассматриваются технические, психологические и методические трудности организации гибридного обучения в рамках формирования ИКТ-компетентности будущих учителей иностранных языков и возможные способы их преодоления. Тщательное планирование и разумное сочетание технологий электронного обучения на занятиях онлайн и оффлайн позволит переориентировать роль студента из пассивного получателя информации в активного отправителя, организатора гибридного обучения и будет способствовать его подготовке к решению различных коммуникативных и методических задач средствами ИКТ в цифровой образовательной среде в условиях активного сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса. In the pandemic, rapid development of e-learning, the hybrid learning model is the most relevant. The article discusses the technical, psychological and methodological difficulties of organizing hybrid learning for the formation of ICT competence of future teachers of foreign languages and possible ways to overcome them. Careful planning and a reasonable combination of e-learning technologies in online and offline classes will allow reorienting the role of a student from a passive recipient of information to an active sender, organizer of hybrid learning and will help prepare him for solving various communicative and methodological tasks using ICT in a digital educational environment in conditions of interaction of all participants in the educational process. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2225-8264-2022-4-73-81 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........285f4523989b291488ebf3ca761433ea |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2225-8264-2022-4-73-81 |
|---|