Academic Journal
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФСИН РОССИИ
| Title: | МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФСИН РОССИИ |
|---|---|
| Publisher Information: | Сургутский государственный педагогический университет, 2021. |
| Publication Year: | 2021 |
| Subject Terms: | подготовка сотрудников УИС, interdisciplinary communication, 4. Education, парный семинар, profiling in education, training of Penal system staff, профилизация в образовании, dual seminar, 16. Peace & justice, межпредментные связи |
| Description: | The purpose of the article is to describe the experience of teaching professional discipline for cadets of higher educational institutions of the Federal Penitentiary Service of Russia, taking into account the building of interdisciplinary ties with non-core subjects that form general cultural competencies. As a method, an experiment was used to conduct a lesson by two teachers: in the discipline "Logic" and "Legal regulation and organization of the regime." The situation that could occur when employees on duty change their duties in the conditions of the establishment of a penal system (in this case, a pre-trial detention center) is simulated. The situation is divided into a number of actions, which are educational tasks that test theoretical knowledge and practical skills in the discipline "Logic" and at the same time in the discipline "Legal regulation and organization of the regime." The meaning of the methodology lies in the fact that the tasks are formulated in such a way that solving them, it is impossible to get by with the knowledge of one (specific) discipline and students have to build interdisciplinary connections. In addition, the educational situation is completely inscribed in the professional context, which orientates students towards the practical orientation of acquiring knowledge, forms positive attitudes regarding the acquisition of theoretical and practical skills, forms the skills of a systemic vision of the situation, encourages comprehensive self-development and improvement of their own competence. The scientific novelty lies in the fact that this methodology departs from the complex of examples and provides meaningful profiling in teaching such a general discipline as "Logic". Целью статьи является описание опыта преподавания профессиональной дисциплины для курсантов высших образовательных организаций ФСИН России с учетом выстраивания междисциплинарных связей с непрофильными предметами, формирующими общекультурные компетенции. В качестве метода использовался эксперимент проведения занятия двумя преподавателями: по дисциплине «Логика» и «Правовое регулирование и организация режима». Смоделирована ситуация, которая могла бы произойти при выполнении сотрудниками дежурной смены своих обязанностей в условиях учреждения УИС (в данном случае СИЗО). Ситуация разбита на ряд действий, которые представляют собой учебные задачи, проверяющие теоретические знания и практические навыки по дисциплинам «Логика» и одновременно по дисциплине «Правовое регулирование и организация режима». Смысл методики заключается в том, что задачи сформулированы таким образом, что, решая их, невозможно обойтись знаниями одной (конкретной) дисциплины, и обучающимся приходится выстраивать межпредметные связи. Кроме того, образовательная ситуация полностью вписана в профессиональный контекст, что ориентирует обучающихся на практическую направленность получения знания, формирует положительные установки относительно приобретения теоретических и практических умений, формирует навыки системного видения ситуации, побуждает к комплексному саморазвитию и совершенствованию собственной компетентности. Научная новизна заключается в том, что данная методика отталкивается от суммы примеров и обеспечивает содержательную профилизацию в преподавании такой общей дисциплины, как «Логика». ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 4 (73) 2021, Page 109=114 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.26105/sspu.2021.73.4.036 |
| Accession Number: | edsair.doi...........1e4529dfa2ce448fa21002c8a66f2c9b |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.26105/sspu.2021.73.4.036 |
|---|