Report
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕПЕТИТОРСТВА В РОССИИ И КИТАЕ
| Title: | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕПЕТИТОРСТВА В РОССИИ И КИТАЕ |
|---|---|
| Publisher Information: | Отечественная и зарубежная педагогика, 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Subject Terms: | индивидуальный подход, China, Россия, training, обучающая среда, 4. Education, обучение, tutor, Russia, Китай, educational requests, learning environment, individual approach, образовательные запросы, репетитор |
| Description: | The article discusses the main advantages and disadvantages of such an educational form as tutoring. Both in Russia and in China, tutoring is aimed at meeting educational needs, increasing the level of knowledge and developing the abilities of students, and preparing them for passing exams and tests. The advantages of this form of education (individual approach, intensity of classes) and the shortcomings of tutoring (poor attention to the development of universal learning activities, lack of collective learning activities) are noted. Also indicated are such negative aspects of tutoring, inherent in both Russia and China, as a pragmatic approach to the choice of educational content, the focus of training on private individual goals. В статье рассматриваются основные преимущества и недостатки такой образовательной формы, как репетиторство. Как в России, так и в Китае репетиторство направлено на удовлетворение образовательных запросов, повышение уровня знаний и развитие способностей обучающихся, подготовку их к сдаче экзаменов, тестов. Отмечаются преимущества (индивидуальный подход, интенсивность занятий) и недостатки репетиторства (слабое внимание развитию универсальных учебных действий, отсутствие коллективной учебной деятельности). Указаны также такие негативные аспекты репетиторства, присущие и России, и Китаю, как прагматический подход к выбору учебного контента, направленность обучения на частные цели. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2022-83-168-174 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........1db61f1cd9670b992f3469c7e201203c |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2022-83-168-174 |
|---|