Report
Педагогические технологии формирования коммуникативных компетенций сотрудника полиции, проходящего профессиональную подготовку
| Τίτλος: | Педагогические технологии формирования коммуникативных компетенций сотрудника полиции, проходящего профессиональную подготовку |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Психология и педагогика служебной деятельности, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | коммуникативность, педагогическая технология, технология сотрудничества, pedagogy, 4. Education, профессиональная подготовка, technology of cooperation, кейс-технология, technology of interactive learning, технология интерактивного обучения, педагогика, case technology, игровые технологии, sociability, технология, technology, professional training, pedagogical technology, game technologies, communicativeness, коммуникабельность |
| Περιγραφή: | This paper reveals the meaning and content of the concept of communication, sociability, pedagogical technologies. The importance of acquiring communicative competencies by police officers is reflected. The authors consider some pedagogical technologies that make it possible to form professional communicative competencies of a police officer in the process of professional training (vocational training) in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. Раскрывается смысл и содержание понятия коммуникативность, коммуникабельность, педагогические технологии. Отражается важность приобретения коммуникативных компетенций сотрудниками полиции. Рассматриваются некоторые педагогические технологии, которые позволяют сформировать профессиональные коммуникативные компетенции полицейского в процессе прохождения профессиональной подготовки (профессионального обучения) в образовательных организациях МВД России. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2658-638x-2024-1-104-107 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........1c46766ef1b264f7eeca245d6e035e8e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2658-638x-2024-1-104-107 |
|---|