Report
КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОВЗ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| Τίτλος: | КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОВЗ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | педагогическая компетентность родителей, ранний возраст, дети раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, corrective and developmental environment, 4. Education, социально-коммуникативное развитие, коррекционно-развивающая среда, early age, young children with disabilities, playing activities, игровая деятельность, social and communicative development, pedagogical competence of parents |
| Περιγραφή: | В статье подчеркнута важность раннего возраста в развитии детей. В этот период отмечается высокий темп созревания психофизических функций. Отмечена значимость коррекционно-педагогической работы по социально-коммуникативному развитию детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в игровой деятельности. Подобраны и апробированы методики выявления уровня социально-коммуникативного развития детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья. Результаты исследования выявили трудности в общении со сверстниками во время игры; отсутствие стремления привлечь их внимание, все делать самостоятельно; дети не проявляли желания действовать совместно; игнорировали помощь, проявлялась слабая заинтересованность общения со сверстниками; отказ от сотрудничества с взрослыми; трудности в самостоятельном разрешении конфликтов со сверстниками. Также описаны результаты анкетирования родителей по выявлению уровня педагогической компетентности. The article emphasized the importance of young children in the development of children. At this age, there is a high rate of maturation of psycho-physical functions. The importance of correctional and pedagogical work on the socio-communicative development of young children with disabilities in playing activities is noted. Methods for identifying the level of social and communicative development of young children with disabilities have been selected and tested. The results of the study reveal difficulties in communicating with peers during play; lack of desire to attract their attention, to do everything on your own; children showed no desire to act together; ignored assistance, showed a weak interest in communicating with peers; refusal to cooperate with adults; difficulties in resolving conflicts with peers on their own. The results of the survey of parents to identify the level of pedagogical competence are also described. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2023-3100-63-65 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........1af6df7299a6276fd855c2822b9142c8 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2023-3100-63-65 |
|---|