Academic Journal
SYSTEM-COGNITIVE ANALYSIS OF THE IMPACT OF PRE-UNIVERSITY ADDITIONAL MATHEMATICAL EDUCATION ON THE SUCCESS OF UNIVERSITY STUDIES
| Title: | SYSTEM-COGNITIVE ANALYSIS OF THE IMPACT OF PRE-UNIVERSITY ADDITIONAL MATHEMATICAL EDUCATION ON THE SUCCESS OF UNIVERSITY STUDIES |
|---|---|
| Authors: | Grushevskii, Sergei, Lutsenko, Eugene, Nazarov, Aleksei, Nazarova, Olga, Bocharov, Aleksandr |
| Publisher Information: | Cifra LLC, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Subject Terms: | automated system-cognitive analysis, ASC-analysis, 'Eidos' system, the success of studying at the university, система «Эйдос», успешность обучения в вузе, 4. Education, довузовское дополнительного математического образования, АСК-анализ, pre-university additional mathematical education, автоматизированный системно-когнитивный анализ |
| Description: | The dependence of academic achievements of university students on their studies in the educational unit "Small Mathematical Faculty" during secondary school and the results of the Unified State Exam was studied. A sample of 129 students of the Faculty of Mathematics and Computer Science of the Kuban State University of the 02.03.01 mathematics and computer Science for 2019-2022 was studied. The study was conducted using automated system-cognitive analysis (ASC-analysis) and its software tools – the intelligent system "Eidos".The main conclusion that can be reasonably drawn based on the analysis of the above cognitive functions is that training in the educational unit of the Small Math Faculty is a factor that unequivocally positively affects the success of teaching in mathematical disciplines. Thus, the main hypothesis put forward at the beginning of the work is confirmed.Perhaps somewhat unexpectedly, but contrary to the point of view of the critics of the Unified State Exam, an additional hypothesis is confirmed that the higher the score of the Unified State Exam, the higher the success rate of students at the university. Thus, it is possible to draw a reasonable conclusion that, after all, the Unified State Exam really measures the level of subject exposure of students and their ability to future academic achievements at the university. Изучена зависимость учебных достижений студентов университета от их обучения в учебном подразделении «Малый математический факультет» в период обучения в средней школе и результатов ЕГЭ. Исследовалась выборка по 129 студентам факультета математики и компьютерных наук Кубанского государственного университета направления подготовки 02.03.01 математика и компьютерные науки за 2019-2022 годы. Исследование проведено с применением автоматизированного системно-когнитивного анализа (АСК-анализ) и его программного инструментария – интеллектуальной системы «Эйдос».Главный вывод, который можно обоснованно сделать на основе анализа приведенных когнитивных функций состоит в том, что обучение в учебном подразделении Малый матфак является фактором, однозначно положительно влияющим на успешность обучения по математическим дисциплинам. Таким образом, подтверждается главная гипотеза, выдвинутая в начале работы.Возможно, несколько неожиданно, но вопреки точке зрения критиков ЕГЭ, подтверждается и дополнительная гипотеза о том, что чем выше балл ЕГЭ, тем выше и успешность обучения учащихся в вузе. Таким образом, можно сделать обоснованный вывод о том, что все-таки ЕГЭ реально измеряет уровень предметной обученности учащихся и их способности к будущим учебным достижениям в вузе. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 7 (133) 2023 |
| Document Type: | Article |
| Language: | English |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.133.91 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........19812e2b3bee19d1214bba2e9c50cfac |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.133.91 |
|---|