Report
Проблемы развития современного высшего образования в России
| Τίτλος: | Проблемы развития современного высшего образования в России |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2019. |
| Έτος έκδοσης: | 2019 |
| Θεματικοί όροι: | standardization, continuity, humanization, diversification, 4. Education, differentiation, гуманизация, непрерывность, humanistic paradigm, многоуровневость, информатизация, стандартизация, многовариативность, multivariability, multilevel, гуманистическая парадигма, individualization, фундаментализация, fundamen- talization, диверсификация, humanitarization, Informatization, дифференциация, гуманитаризация |
| Περιγραφή: | В статье рассмотрены основные направления развития отечественной образовательной системы в процессе практической реализации ведущих идей новой образовательной парадигмы. Автор делает вывод о том, что образовательный процесс на всех уровнях обучения, начиная с дошкольного, должен осуществляться в интересах государства, общества, каждого человека. Гуманистическая парадигма, механизмы практической реализации, которые отрабатываются в системе образования РФ последние несколько десятилетий, направлены на то, чтобы каждый гражданин получил возможность для своего развития и раскрытия потенциальных возможностей. В статье представлены основные направления совершенствования образовательного процесса с целью противостояния тому, чтобы ведущие идеи гуманистической парадигму не носили задекларированный характер. The article considers the main directions of development of the national educational system in the process of practical implementation of the leading ideas of the new educational paradigm. The author concludes that the educational process at all levels of education, starting from preschool, should be carried out in the interests of the state, society, and everyone. The humanistic paradigm, the practical tools which are practiced in the education system of the Russian Federation the last several decades, aims that every citizen had the opportunity for their development and realizing potential. The article presents the main directions of improving the educational process in order to resist the fact that the leading ideas of the humanistic paradigm would not have a declared character. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24411/1991-5497-2019-00115 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........14b8ea289e9f87af6f0bd1fb90723ba6 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24411/1991-5497-2019-00115 |
|---|