Report
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПАДЕЖНЫХ ЗНАЧЕНИЙ В УЧЕБНИКАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ С УЧЁТОМ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
| Τίτλος: | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ ПАДЕЖНЫХ ЗНАЧЕНИЙ В УЧЕБНИКАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ С УЧЁТОМ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2020. |
| Έτος έκδοσης: | 2020 |
| Θεματικοί όροι: | падежная система русского языка, русский язык как иностранный (РКИ), Russian as a foreign language, учебник по РКИ, профессионально ориентированная коммуникативная компетенция, 4. Education, case meanings, textbook on Russian as a foreign language, training of foreign military personnel, case system of Russian language, professionally oriented communicative competence, значения падежей, обучение иностранных военнослужащих |
| Περιγραφή: | The article is dedicated to a problem of introducing and activating case meanings into the classroom in Russian as a foreign language, taking into account the contingent of students in the context of the formation of their professionally oriented communicative competence. The results of the analysis of textbooks for teaching the Russian language to foreign servicemen in the preparatory course are presented. It is shown that, in terms of structure and content, the analyzed textbooks are not universal for teaching Russian to foreign servicemen, as a result of which they can be used in a complex with the inclusion of additional materials, depending on the direction of the future specialty of students. The account of the functional-semantic potential of the prepositional-case system in the course of Russian as a foreign language is updated. Статья посвящена проблеме введения и активизации падежных значений на занятиях по русскому языку как иностранному с учётом контингента обучающихся в контексте формирования их профессионально ориентированной коммуникативной компетенции. Приводятся результаты анализа учебников, использующихся для преподавания русского языка иностранным военнослужащим на подготовительном курсе. Обосновывается, что в структурно-содержательном плане проанализированные учебники не являются универсальными для данного контингента, но могут использоваться комплексно с включением дополнительных материалов – в зависимости от направления будущей специальности обучающихся. Актуализируется учёт функционально-семантического потенциала предложно-падежной системы в курсе русского языка как иностранного. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5500-2020-685-205-208 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........0c3f45a89acef485ab40d1e16c453cc8 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5500-2020-685-205-208 |
|---|